Cómo ayudar a los niños a desarrollar la orientación de maestría

La orientación hacia el dominio parece un concepto complicado, pero simplemente se refiere al deseo de un niño de ser competente en una tarea. Destacan los niños con orientación de alto dominio. Los padres y maestros no tienen que persuadir a estos niños para que aprendan. En su lugar, estos estudiantes quieren practicar lecciones en la escuela solo por el hecho de adquirir una mayor habilidad.

Lo que diferencia a los estudiantes con orientación de maestría aparte

Los estudiantes con orientación de dominio pertenecen al selecto grupo de jóvenes que no están motivados principalmente por recompensas externas. Muchos niños dotados tienen este rasgo. Además, los niños que tienen una orientación de alto dominio tienden a tener una alta motivación intrínseca o un comportamiento impulsado por recompensas internas. Esto contrasta con la motivación extrínseca o el comportamiento impulsado por recompensas externas o por el miedo al castigo. Los estudiantes con motivación extrínseca tienen una mentalidad descrita como orientación de desempeño.

En un entorno escolar, los niños que tienen una orientación de alto dominio quieren aprender por aprender. No están preocupados por su desempeño (es decir, sus calificaciones o la aprobación del maestro) y siguen trabajando en las tareas de la escuela, incluso si obtienen una retroalimentación deficiente. De hecho, dan la bienvenida a los retos y nuevas experiencias de aprendizaje. Las investigaciones indican que la orientación de dominio puede mejorar el rendimiento académico de un niño tanto a corto como a largo plazo.

Lo que creen los estudiantes con orientación de maestría

Los niños con orientación de alto dominio también creen que el trabajo duro es más importante que las características innatas, como la inteligencia. Se pueden contrastar con estudiantes indefensos que piensan que si no son "lo suficientemente inteligentes", bien podrían no intentarlo porque nunca tendrán éxito.

Estos niños aversos al riesgo son demasiado temerosos de parecer incompetentes para hacer los movimientos necesarios para crecer. También tienden a pensar que la inteligencia es fija, mientras que los estudiantes con orientación de dominio creen que la inteligencia puede ser alimentada y desarrollada. Es probable que estos estudiantes obtengan mejores calificaciones, incluso ante problemas.

Los psicólogos han dicho que la orientación hacia el dominio es más positiva que la orientación hacia el rendimiento porque fomenta un sentido de resiliencia en los niños, permitiéndoles trabajar a través de fracasos o contratiempos. La orientación de dominio puede ayudar a los estudiantes de todos los niveles de grado, desde la escuela primaria hasta la universidad.

Cómo los padres y maestros pueden fomentar la orientación de maestría

La orientación de dominio puede ser fomentada a través de técnicas de crianza positiva y la participación de los padres en la educación. Tanto los padres como los maestros pueden fomentar la orientación de dominio en los estudiantes al darles a los niños tareas que les interesan y tareas que son desafiantes pero alcanzables para ellos. El objetivo debe ser que los estudiantes dominen una determinada habilidad o lección en lugar de que obtengan una determinada calificación o puntuación para realizar la tarea.

Los maestros pueden fomentar la orientación de dominio cambiando la estructura del aula y brindando a los niños las estrategias de aprendizaje necesarias para motivarse a sí mismos en lugar de motivarse por el desempeño. Los maestros deben elogiar el esfuerzo de un estudiante cuando sobresalen en una lección y ofrecer una crítica constructiva cuando su trabajo muestra espacio para mejorar. Los educadores deben aplaudir especialmente cuando los alumnos completan tareas desafiantes.

Los maestros pueden informar a los estudiantes que los errores son parte del proceso de aprendizaje. También deben informar a los estudiantes que el éxito académico es, ante todo, esfuerzo.