Cómo incluir niños sordos / HOH en su aula

¿Es usted un maestro que tiene un niño sordo o con problemas de audición en su salón de clases este año? Aquí hay algunos consejos de mi experiencia personal, además de los recursos disponibles en la web.

Consejos de experiencia personal

Crecí en las clases de audición antes de que tuviéramos un término como "inclusión". Estos consejos son de mi propia experiencia.

• Dar asiento para niños sordos / hoh en el frente o cerca del frente. Este es solo sentido común porque el estudiante sordo / hoh necesita poder ver al profesor y la pizarra (o pizarra) con claridad.
• Tenga cuidado al dar la espalda, porque entonces el niño sordo / hoh no puede leer sus labios. Enfréntate a un estudiante sordo / hoh cuando hables con ellos directamente.
• Hable directamente con el niño, no con el intérprete (si hay un intérprete, no tuve uno). Es importante hacer esto para que el niño sienta que forma parte de la clase.
• Para reducir el riesgo de que un niño sordo / hoh sea acosado, anime al niño o a los padres del niño a explicar la sordera / pérdida auditiva a la clase. Esto es importante. Recuerdo que un maestro de recursos no explicó mi sordera a la clase, lo que me preparó para ser intimidado. Mi madre estaba molesta por esto
• Siempre escriba exámenes, pruebas y tareas en la pizarra. Cuando era niño, a menudo me perdía esos anuncios y me sorprendían los cuestionarios que el resto de la clase sabía que venían. Menos mal que tenía la costumbre de revisar el material, así que no falté en las pruebas "sorpresa".

• Si tiene un bigote y el niño sordo / hoh lee los labios, considere quitarlo o reducirlo a un tamaño lo suficientemente pequeño como para que no impida el labio labial.
• Si la clase está viendo una película, asegúrese de que la película tenga subtítulos o proporcione al niño una copia del guión. Esto evitará situaciones como lo que sucedió cuando yo era un adolescente, recortando clases para evitar tener que ver a Romeo y Julieta que no eran una leyenda.
• No trate a un niño sordo / hoh de manera diferente a los niños oyentes. Eso significa que no hay un tratamiento especial.
• Solicite la asistencia de un maestro itinerante o maestro de recursos. Ellos pueden tener más sugerencias y ser capaces de proporcionar asistencia.
• Si un sitio web utilizado en el aula solo tiene audio, tome notas para el estudiante sordo / hoh (sugerido por un estudiante universitario sordo).
• Proporcionar a un estudiante mayor sordo / hoh con personas que toman apuntes, ya sean compañeros o profesionales.
• Sea consciente de la importancia de la acústica en el aula, ya que tiene un impacto en lo que el estudiante sordo / hoh puede oír.

Recursos en la Web

Otras sugerencias se pueden encontrar en los siguientes recursos web:

• Hands and Voices tiene un PDF, "Integración del alumno sordo o con problemas de audición: guía para profesionales, maestros y padres. Las páginas 17-20 son especialmente útiles para los maestros.
• Hay una transcripción del video en línea del video "Haga una diferencia: Consejos para enseñar a los estudiantes que son sordos o tienen problemas de audición".
• La página de Listen-Up, "Paquete de información para el maestro de su hijo" incluye información sobre implantes cocleares para maestros. Curiosamente, uno de los consejos es "no hay pruebas orales". Hasta el día de hoy, me pregunto cómo logré superar todas esas pruebas de ortografía oral sin el beneficio de un intérprete.

Libros y articulos

Nuestros niños olvidados: alumnos con dificultades auditivas en las escuelas (Tercera edición) (comparar precios), es una publicación de AG Bell Association. Este libro se ha convertido en un clásico, discutiendo las necesidades de los niños con dificultades auditivas que pueden ser pasados ​​por alto. Un artículo es "Investigando las buenas prácticas para apoyar a los alumnos sordos en las escuelas ordinarias" Revisión educativa, v53 n2 p181-89 junio de 2001. El resumen indica que es una encuesta que identificó las mejores prácticas para satisfacer las necesidades de los estudiantes sordos en general.