¿Cómo ayudan las pruebas basadas en criterios a los estudiantes?

¿Qué son las pruebas de referencia de criterio? No escuchará a menudo sobre estas evaluaciones en las escuelas, aunque los maestros las usan a diario tanto en las clases de educación especial como en las de educación general. A diferencia de las pruebas estandarizadas, las pruebas basadas en criterios evalúan las habilidades específicas que los estudiantes aprenden en clase.

Lea sobre estas pruebas y sobre cómo pueden ayudar a los estudiantes con discapacidades de aprendizaje en particular con esta revisión.

¿Qué miden las pruebas basadas en criterios?

Los maestros usan pruebas basadas en criterios para determinar qué conceptos específicos, como partes del habla o agregar fracciones, un niño ha aprendido en clase. Algunas pruebas se producen comercialmente y se venden como parte de un plan de estudios. El sistema de Brigance es un ejemplo. Otros maestros desarrollan pruebas específicas para complementar sus planes de lecciones únicos.

Debido a que las pruebas basadas en criterios miden habilidades y conceptos específicos, tienden a ser largos. Típicamente, están diseñados con 100 puntos totales posibles. Los estudiantes ganan puntos por cada artículo completado correctamente. Los puntajes de los estudiantes generalmente se expresan como un porcentaje.

Las pruebas basadas en criterios son el tipo más común de pruebas que los maestros usan en el trabajo diario en el aula. Entonces, si bien los padres y los estudiantes no escuchan el término "prueba de referencia de criterio" a menudo, están familiarizados con esta forma popular de evaluación.

La mayoría de las evaluaciones administradas en las escuelas están basadas en criterios. Los maestros crean estas pruebas según el plan de estudios de la escuela y las expectativas de aprendizaje en un área temática determinada.

Otros beneficios

Además de proporcionar puntajes para medir el progreso, los resultados de estas pruebas brindan información específica sobre las destrezas y destrezas que el estudiante entiende. También proporcionan información sobre las habilidades que el estudiante no ha dominado. Ambos tipos de información son útiles para determinar qué tipo de instrucción especialmente diseñada necesita el estudiante y qué debe cubrir la instrucción.

Los educadores usan estas pruebas para evaluar la efectividad de los programas de enseñanza, para determinar el dominio de los conceptos y habilidades de los estudiantes y para medir el progreso hacia las metas y objetivos del IEP.

Estas pruebas, ya sean diseñadas por maestros o producidas comercialmente, pueden revelar si un estudiante tiene una discapacidad de aprendizaje que los funcionarios escolares no han diagnosticado. Por otro lado, las pruebas pueden revelar cómo los estudiantes están manejando discapacidades de aprendizaje conocidas.

¿Continúan luchando en áreas específicas o han progresado? Quizás su rendimiento haya permanecido estático. Una prueba de referencia de criterio puede dar a los maestros una idea de cómo un estudiante está avanzando en clase. Los resultados de una serie de tales pruebas se pueden usar para ayudar a los estudiantes con discapacidades de aprendizaje a establecer metas tanto dentro como fuera de su IEP.

Terminando

Si bien las pruebas basadas en criterios pueden revelar qué tan bien los estudiantes han dominado ciertos conceptos, por sí solos no cuentan todo lo que un estudiante ha aprendido en clase. El trabajo de los estudiantes, los proyectos, los ensayos e incluso la participación en las discusiones en clase, pueden brindar a los padres y maestros una visión integral del rendimiento de un estudiante.

Después de todo, muchos estudiantes, especialmente aquellos con discapacidades de aprendizaje y necesidades especiales, no se desempeñan bien en ningún tipo de examen. Si el desempeño de su hijo en los exámenes de referencia de criterio es decepcionante, hable con su maestra sobre cómo le está yendo en todos los aspectos de la clase. Mida el progreso académico de su hijo utilizando una crítica tridimensional.