El bullying en la adolescencia temprana

Cuando la mayoría de la gente piensa en el abusador estereotipado, a menudo se imaginan a un solitario que arremete debido a su pobre autoestima. O tal vez se imaginan a un niño grande y mezquino que usa la fuerza física, hace amenazas o llama a las personas para que lo hagan. Aunque estas descripciones son precisas, pintan una imagen incompleta del típico matón de la escuela secundaria. De hecho, las investigaciones muestran que los niños más populares e influyentes también intimidan a otros.

Durante los primeros años de la adolescencia, la intimidación es una forma de poder social. Los niños en la escuela secundaria intimidan a otros para proteger su imagen y mejorar su estatus social. Como resultado, a menudo se aprovechan de los compañeros que son más vulnerables socialmente para sentirse aceptados.

Tendencias en la secundaria y el bullying juvenil temprano

Aunque el acoso escolar puede comenzar tan pronto como en el preescolar, para cuando los niños llegan a la escuela intermedia, a menudo se ha convertido en una parte aceptada de la escuela. De hecho, la intimidación aumenta alrededor del quinto y sexto grado y continúa empeorando hasta alrededor del noveno grado.

La intimidación ocurre con más frecuencia en la escuela media y en los primeros años de la adolescencia porque los niños están pasando de ser niños a adolescentes. Tienen un fuerte deseo de ser aceptados, hacer amigos y ser parte de un grupo. Como resultado, experimentan la presión de los compañeros y quieren verse y actuar como sus compañeros.

Este deseo de aceptación conduce a la intimidación porque los niños son muy conscientes de lo que se necesita para adaptarse. Como resultado, pueden detectar fácilmente a otros que no se ajustan a la norma aceptada y no tienen nada que ver con eso. Los niños tienden a intimidar a otros que se ven, actúan, hablan o se visten de manera diferente.

La intimidación también es una forma de encajar en una pandilla o la multitud fresca. Los niños que no son populares o que no tienen un estatus social alto pueden acosar a otros como una forma de ganar poder y aceptación social.También pueden acosar a otros para contrarrestar el acoso que está dirigido hacia ellos.

Como resultado, se estima que casi el 30% de los niños de sexto a décimo grado en los Estados Unidos experimentan acoso escolar como una víctima, un acosador o ambos. Aún así, esta figura puede no reflejar la imagen completa. Los investigadores han descubierto que aproximadamente la mitad de todos los incidentes de acoso escolar no se denuncian.

Efectos

Las víctimas del bullying suelen sufrir académicamente. Sus calificaciones pueden bajar y pueden faltar a la escuela con problemas de salud como dolores de cabeza, dolores de estómago y dificultad para dormir. Cuando la intimidación ocurre durante un largo período de tiempo, esto lleva a una disminución de la autoestima, la ansiedad, la depresión, la soledad e incluso los pensamientos suicidas. Además, los problemas de depresión y autoestima causados ​​por el acoso escolar pueden durar hasta la edad adulta.

Mientras tanto, los niños que son testigos de la intimidación luchan con la ansiedad y pueden temer que se conviertan en el próximo objetivo. También se sienten culpables por no intervenir y ayudar a la persona que está siendo intimidada. Como resultado, estos sentimientos los distraen del trabajo escolar y conducen a un bajo rendimiento académico.

Incluso los matones se ven afectados. Es más probable que muestren un comportamiento antisocial y violencia más adelante en la vida. También son propensos al abuso de alcohol y drogas. Y la investigación muestra que los matones son más propensos a cometer actos delictivos. De hecho, las investigaciones muestran que los agresores son cuatro veces más propensos que los no agresores a ser condenados por delitos a los 24 años. Y, el 60 por ciento de los agresores tendrá al menos una condena penal en su vida.

Soluciones

Cuando se trata de abordar el bullying en la escuela secundaria, los padres y los maestros deben pensar a largo plazo. Las soluciones a corto plazo como el castigo, la resolución de conflictos y el asesoramiento no resolverán el problema. En cambio, los educadores deben fomentar un clima escolar que desaliente la intimidación. También deben proporcionar a los estudiantes una variedad de formas para denunciar el acoso escolar. Los programas integrales de prevención de la intimidación son el mejor lugar para comenzar.

Cuando ocurre el acoso escolar, los administradores escolares deben responder de manera rápida, consistente y firme. La idea es disuadir el acoso escolar por tener fuertes consecuencias para el comportamiento. Los estudiantes continuarán intimidando a otros si no sucede nada significativo. Además, la intimidación aumenta con el tiempo si no se aborda. Asegúrese de abordar todos y cada uno de los incidentes de intimidación. Cuando comienzas a ignorar la intimidación o cepillas el comportamiento debajo de la alfombra porque no quieres lidiar con eso, entonces estás creando una atmósfera en la que todos los estudiantes creen que no ocurrirá nada importante cuando ocurra la intimidación.

Mientras tanto, los padres de abusadores deben concentrarse en pasar tiempo de calidad con sus hijos. También deben establecer límites firmes, instituir consecuencias y apoyar la disciplina escolar cuando ocurra la intimidación. Y los padres de las víctimas de acoso escolar deben ayudar a sus hijos a reportar incidentes y asegurar que el problema se resuelva. También se podría necesitar asesoramiento para ayudar a la víctima a recuperar la confianza en sí misma.

Recuerde, los niños no pueden manejar la intimidación por su cuenta. Necesitan la ayuda del personal de la escuela, sus padres y, a veces, incluso la comunidad. Asegúrese de que comprende el problema y está haciendo su parte.