Cómo se desarrolla la fluidez en la lectura

La fluidez de lectura se refiere a la capacidad de leer de forma rápida, fluida, fácil y con expresión. Para leer con fluidez, el lector debe comprender cómo se relacionan los símbolos en la página (las letras) con los sonidos del lenguaje, cómo se combinan esos sonidos para formar palabras, qué significan las palabras y qué palabras se combinan en una oración. media.

Etapas de la fluidez en la lectura

En las etapas iniciales de aprender a leer, un lector está tan concentrado en decodificar las palabras en la página, que no le queda mucha energía mental para gastar en significado. Para decodificar las palabras, un lector principiante pronuncia las palabras: está conectando los sonidos con las letras que ve y está tratando de combinar esos sonidos para formar palabras. Entonces él debe saber lo que significa la palabra.

Si un lector encuentra una palabra desconocida, la decodificación es mucho más difícil porque luego tiene que tratar de obtener el significado de la palabra del contexto, de las palabras circundantes. Sin embargo, eso significa que el lector debe poder decodificar las palabras que lo rodean, y recordarlas, y luego descubrir el significado de la palabra desconocida. Puedes ver que hay bastante involucrado en la lectura.

Decodificación vs lectura con expresión

A medida que un lector se vuelve mejor a la hora de descifrar las palabras, podrá leer las palabras más rápidamente. Pero eso no significa que pueda leer con expresión. Leer con expresión significa que un niño no está leyendo en un tono monótono con todas las palabras recibiendo el mismo énfasis. Saber qué palabras enfatizar requiere que el lector entienda el significado, no solo de las palabras individuales, sino de oraciones completas e incluso pasajes completos. También debe entender el significado de las palabras y oraciones.

Eso significa que si él está leyendo una historia, debe entender la historia. Note la diferencia entre estas dos lecturas Los tres cerditos:

1. "Lo haré. Huff. Y. Lo haré. Soplo. Y. Lo haré. Soplaré. Tu. Casa. Abajo".
2. "¡Voy a jadear! ¡Y soplaré! ¡Y BOLARÉ tu casa!"

En la primera lectura, el niño reconoce cada palabra individual. Esa es una de las etapas iniciales de la lectura. En este punto, el niño puede decodificar las palabras individuales, pero no puede unir las palabras para generar un significado. Esta no es una lectura fluida.

En la segunda lectura, el niño no solo es capaz de decodificar las palabras individuales sino que también puede entender cómo las palabras trabajan juntas para crear un significado. Él reconoce no solo las palabras, sino los grupos de palabras. Sabe qué palabras forman una oración y sabe a dónde va el énfasis.

Para ser un lector fluido, un niño debe estar preparado para el desarrollo. Eso significa que su cerebro debe estar suficientemente desarrollado. Es por eso que la lectura temprana es vista como un signo de talento.

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