¿Cuáles son los factores de riesgo para convertirse en un acosador?

Los matones vienen en todas las formas y tamaños. Como resultado, no hay una sola causa de acoso escolar. En cambio, una serie de factores ponen a los niños en riesgo de acosar a sus compañeros. A veces el temperamento, el tamaño y la autoestima juegan un papel. Otras veces, los antecedentes familiares aumentan las probabilidades de acoso escolar. Otras veces, los niños recurren al bullying porque ellos mismos son acosados.

Aquí hay una lista de los factores más comunes que influyen en la intimidación. Familiarizarse con estos factores no solo lo ayudará a mejorar el clima de su escuela, sino que también lo ayudará a prevenir la intimidación.

Factores de riesgo familiar

• Ser testigo o sufrir abusos. Los niños de hogares abusivos son más propensos a acosar que otros niños porque la agresión, la violencia y la manipulación son modelos para ellos. Si tiene un estudiante que está enojado mucho y está atacando a otros estudiantes, no asuma automáticamente lo peor. Cavar un poco más profundo para averiguar lo que está pasando en casa. Él puede necesitar más intervención que solo medidas disciplinarias por sus conductas de acoso.
• Tener padres permisivos. Cuando los padres no establecen reglas para sus hijos o no proporcionan una supervisión adecuada, sus hijos a menudo recurren al acoso escolar. Además, es menos probable que los padres permisivos instituyan consecuencias o intenten detener la intimidación. Si tiene un estudiante que parece tener muy poca participación o supervisión de los padres, esté alerta. La falta de relación entre el niño y su padre puede crear todo tipo de problemas, incluido el comportamiento de intimidación.
• Ver o experimentar el bullying por parte de los hermanos. Cuando un hermano o hermana mayor pone a un hermano menor en un bloqueo de cabeza o tuerce un brazo detrás de la espalda, esto crea una sensación de impotencia. También es acoso de hermanos. Para recuperar ese sentimiento de poder, estos niños luego intimidan a otros, a veces incluso emulando al hermano mayor.

Factores de riesgo de la personalidad

• Exhibiendo baja autoestima. Los niños con baja autoestima son propensos a la intimidación porque les da un sentido de poder y control, que es algo que les falta en su propia vida. También pueden presumir de sus hazañas y habilidades para cubrir un bajo sentido de autoestima. Recuerde, aunque la intimidación atrae atención negativa, sigue siendo atención.
• Relativo a otros negativamente. Los niños propensos a la intimidación a menudo hacen comentarios negativos sobre la apariencia, inteligencia o habilidades de una persona. También pueden ser intolerantes a otras razas, culturas o estilos de vida. Gran parte de esta intimidación perjudicial proviene del miedo, la falta de comprensión y, a menudo, se aprende en casa. Trabaje con los estudiantes para aprender a ser más aceptados entre sí.
• El ansia de poder. Los niños que siempre quieren estar a cargo también son propensos a la intimidación. Solo trabajan con otros cuando está en sus propios términos. Si las cosas no salen como quieren, entonces recurren al bullying. Además, los adolescentes que se esfuerzan por ser populares también son propensos a la intimidación. Si tiene un alumno mandón, controlador o exigente, busque puntos de venta en el aula. Enseñar al estudiante cómo ser un líder de una manera respetuosa.

• Mostrando poca empatía. Los niños que no han aprendido a ser empáticos también pueden recurrir a la intimidación. No pueden o no quieren entender cómo se puede sentir una persona cuando se dicen o hacen cosas crueles. También culpan a la víctima de alguna manera. Por ejemplo, un niño podría decir "necesita aprender a bromear" en lugar de reconocer el dolor de la víctima. La clave para trabajar con estos niños, es hacer que se imaginen cómo sería estar en el lugar de otra persona. Una forma en que esto se logra a menudo es alentando proyectos de servicio u horas de trabajo voluntario.
• Exhibiendo una baja tolerancia a la frustración. Cuando una situación no resulta como se espera, esto puede causar frustración. Para la mayoría de los niños, aprenden a adaptarse a la situación y la frustración disminuye. Pero para algunos niños, no conseguir lo que quieren se siente insoportable. Como resultado, intimidan a otros para forzar el resultado deseado. Normalmente, el perfeccionismo está en la raíz de los niveles de frustración. Hable con él sobre el hecho de que las situaciones no tienen que ser perfectas.

Factores de riesgo de comportamiento

• Actuando con la agresión. Los niños agresivos a menudo tienen un control de impulsos deficiente y un temperamento rápido. En lugar de utilizar el razonamiento, recurren a la coerción y al dominio. También pueden golpear y patear en lugar de usar palabras. Haga una estrategia con el estudiante sobre cómo controlar los impulsos y ser más paciente.
• Usando la fuerza física para intimidar. Los niños que usan su tamaño y su fuerza para obtener lo que quieren a menudo recurren al acoso escolar. Controlan las situaciones haciendo que otros niños se sientan débiles o impotentes. El objetivo de los estudiantes físicamente agresivos es lograr que canalicen su fuerza de manera saludable. Por ejemplo, los estudiantes fuertes y poderosos se vuelven muy buenos para defender a las personas más débiles de lo que son. Trabaje con este estudiante para convertirse en un mentor o amigo de otros estudiantes que necesitan apoyo adicional.
• Excluyendo a otros niños. Todos los niños quieren tener amigos cercanos. Pero los niños propensos al acoso pueden tratar de aislar a las personas.No solo se niegan a permitir que otra persona participe, sino que también alientan a otros niños a ignorar a la persona. Las chicas malas son especialmente conocidas por excluir a otras. Una forma práctica de terminar este tipo de comportamiento en el aula es asignar asientos y asignar proyectos de grupo. Permitir que los niños elijan no solo su asiento, sino que sus compañeros de equipo pueden crear más exclusión. Además, asegúrese de fomentar un ambiente inclusivo y enfatizar la importancia de incluir a todos.

• Ser acosado por otros. A menudo los niños acosan a los demás porque ellos también están siendo intimidados. Estos niños se conocen como víctimas de acoso y sufren las mismas características que una víctima. Pero para compensar sus sentimientos dolorosos, a menudo intimidan a otros niños. En cualquier momento, un niño acosa a otro, debes investigar a fondo la situación. Con frecuencia, hay más en juego que solo un incidente de intimidación. Si el niño involucrado en el comportamiento de acoso escolar también está siendo acosado, no solo necesita una acción disciplinaria por sus malas decisiones, sino también apoyo e intervención para el acoso escolar que ha experimentado.

Una palabra de DipHealth

Si reconoce algunos de estos factores de riesgo en sus estudiantes, no ignore las señales. Ignorar los factores de riesgo no ayudará a mejorar la situación ni mejorará el clima escolar. Recuerde, abordar el comportamiento de acoso escolar temprano puede prevenir problemas graves más adelante.