Discapacidades de aprendizaje en habilidades básicas de lectura

Las dificultades de aprendizaje en la lectura básica afectan la capacidad de leer palabras de forma aislada y en pasajes. Los estudiantes con discapacidades de aprendizaje en lectura básica tienen dificultades para entender la relación entre letras y sonidos. La confusión con grupos de letras comunes como th, sh, ing, str y ight son comunes en las discapacidades de aprendizaje de las habilidades básicas de lectura.

Causas

Las dificultades de aprendizaje en la lectura básica probablemente implican dificultades con el procesamiento del lenguaje y los centros de razonamiento visual del cerebro. Se cree que están causadas por afecciones hereditarias o por diferencias en el desarrollo del cerebro y los factores ambientales.No se deben únicamente a problemas de visión, dificultad con la audición o discapacidades del habla y del lenguaje, o falta de instrucción.

Los síntomas

Las personas con discapacidades de aprendizaje en la lectura básica tienen dificultades para entender el vínculo entre letras y sonidos. Como resultado, el aprendizaje discapacitado no puede decodificar palabras o usar habilidades fonéticas para pronunciar las palabras. La lectura es física y psicológicamente agotadora para las personas con discapacidades de aprendizaje. Los problemas escolares son vergonzosos para muchas personas con discapacidades de aprendizaje, y evitarán la lectura siempre que puedan.

Instrucción

La evaluación de discapacidades de aprendizaje puede proporcionar información para ayudar a los educadores a identificar los tipos específicos de errores de lectura que un niño comete. Utilizan esta información para desarrollar un plan de instrucción y para elegir estrategias basadas en la investigación que probablemente sean efectivas para niños con discapacidades de aprendizaje. Las estrategias se enfocan en tareas de lectura previa, desarrollando vocabulario de palabras de vista, instrucción de lectura mediada, fonética y posiblemente terapia de lenguaje para ayudar a los estudiantes a aprender. A medida que los niños desarrollen habilidades básicas de lectura, los maestros introducirán actividades para mejorar la fluidez también.

Conceptos erróneos

Todos los estudiantes con discapacidades de aprendizaje pueden parecer menos capaces de aprender de lo que realmente son. Los problemas de aprendizaje pueden hacer que parezcan perezosos o despreocupados acerca de la escuela. Sin embargo, la mayoría de los estudiantes con discapacidades de aprendizaje tienen una capacidad de aprendizaje general tan fuerte o superior a la de sus compañeros. Esto puede causar una tremenda frustración para los estudiantes con discapacidades de aprendizaje debido al esfuerzo que deben realizar para hacer su trabajo. Las personas con discapacidades de aprendizaje a menudo saben que están detrás de sus compañeros, lo que afecta su autoestima y, en consecuencia, la motivación.

Diagnóstico

El diagnóstico de discapacidades de aprendizaje es un proceso complejo. Las pruebas de lectura de diagnóstico estandarizadas se pueden usar para determinar qué tipos específicos de problemas están afectando las habilidades de lectura del alumno. A través de las observaciones, el análisis del trabajo de los alumnos, la evaluación cognitiva y, posiblemente, la evaluación del lenguaje, los educadores pueden desarrollar planes educativos individualizados.

Ayuda para niños con discapacidades de aprendizaje

Si cree que usted o su hijo tienen una discapacidad de aprendizaje en lectura básica, comuníquese con el director o consejero de su escuela para obtener información sobre cómo solicitar una evaluación. Solicite una referencia para su hijo a un equipo de IEP para determinar si la evaluación es apropiada.

Para los estudiantes en programas universitarios y vocacionales, la oficina de asesoría de su escuela puede ayudarlo a encontrar recursos para ayudarlos a garantizar su éxito.