Bajo rendimiento en niños superdotados

El bajo rendimiento se produce cuando el rendimiento de un niño está por debajo de lo que se espera según la capacidad del niño. Por ejemplo, se puede esperar que un niño que obtiene un puntaje en el rango del percentil 90 en las pruebas estandarizadas sobresalga en la escuela, obteniendo un As y quizás algunos Bs. Pero un niño con un alto potencial que gana menos de Bs se dice que tiene poco rendimiento.

Cuando los niños superdotados tienen bajo rendimiento en la escuela

Algunos expertos sugieren que los niños superdotados que trabajan por debajo de su potencial en la escuela no son necesariamente de bajo rendimiento. Pueden sobresalir en áreas fuera de la escuela. Por ejemplo, estos niños pueden componer música, crear y trabajar en programas de asistencia comunitaria, o dar tutoría a niños desfavorecidos.

Sin embargo, a pesar de que algunos niños superdotados pueden estar muy motivados para trabajar y sobresalir fuera del entorno escolar, el bajo rendimiento en la escuela todavía se considera un problema ya que las calificaciones escolares, particularmente las de la escuela secundaria, pueden abrir o cerrar las puertas a las posibilidades en el futuro.

Los padres de niños superdotados a menudo se sorprenden y se sienten consternados cuando sus hijos tienen un bajo rendimiento escolar. La clave para ayudar a que un estudiante de bajo rendimiento tenga éxito es entender las causas del bajo rendimiento.

Discapacidad de aprendizaje

Se dice que los niños superdotados con una discapacidad tienen dualidades excepcionales y algunas veces se les llama "niños dos veces excepcionales". Son difíciles de identificar porque se parecen a los aprendices promedio: son lo suficientemente inteligentes como para compensar su discapacidad, por lo que, a pesar de que están aprobando, están trabajando por debajo de su potencial, lo que significa que tienen un bajo rendimiento.

Los padres deben descartar la posibilidad de una discapacidad, que se puede hacer de al menos dos maneras:

• Buscar características de niños dotados con discapacidades.
• Haga que el niño sea examinado con WISC-IV

Los padres deben encontrar un evaluador que esté familiarizado con los niños superdotados y discutir cualquier inquietud sobre las discapacidades de aprendizaje. Si se descubre una discapacidad, las escuelas deben proporcionar las adaptaciones académicas adecuadas.

Falta de desafío

Los niños superdotados que no tienen problemas intelectuales pueden "rendirse"; pueden dejar de preocuparse por el aprendizaje o al menos dejar de preocuparse por hacer el trabajo en la escuela. Muchas escuelas, por diversas razones, no ofrecen ningún programa para alumnos superdotados hasta el tercer o cuarto grado, que a menudo es demasiado tarde para muchos niños superdotados, que ya se han "apagado".

La instrucción diferenciada puede ayudar a estos niños, pero no es necesario retrasarla hasta el tercer grado. El material avanzado se puede proporcionar en primer grado.

Depresión

Los niños superdotados no son inmunes a la depresión y sus efectos. Pueden deprimirse por los mismos problemas que pueden causar depresión en todos los niños, por ejemplo, la muerte de un miembro de la familia o una mascota, así como problemas familiares como el divorcio. Los niños dotados también son propensos a la depresión existencial.

Al igual que con todos los casos de depresión, los niños dotados deben recibir asesoramiento para ayudarlos a sobrellevar y superar la depresión.

Motivación intrínseca

Una de las razones por las que los estudiantes sobresalen es para obtener la recompensa que brinda: buenas calificaciones y elogios. Sin embargo, algunos niños no están motivados por estas recompensas extrínsecas o externas. Están intrínsecamente motivados; el deseo de sobresalir debe venir de dentro. Por esta razón, el trabajo que no es intelectualmente desafiante no es probable que motive a un bajo rendimiento intrínsecamente motivado.

La mejor manera de motivar a este tipo de bajo rendimiento es proporcionar material desafiante, pero se debe hacer temprano.

consideraciones adicionales

El bajo rendimiento en los niños superdotados es difícil de revertir, y mientras más tiempo el niño no tenga un buen rendimiento, más difícil es revertirlo. Los padres y educadores deben preguntarse si deben seguir intentando revertir el bajo rendimiento escolar o ayudar al niño a tener éxito en la vida utilizando las habilidades que el estudiante tiene para lograr fuera de la escuela.