Estrategias de lectura de palabras de vista para discapacidades de aprendizaje

Echa un vistazo a estas estrategias de lectura de palabras a la vista que pueden ayudar a tu hijo si tiene problemas de aprendizaje como la dislexia o si simplemente está emocionado de leer.

Problemas de aprendizaje en la lectura

Como la mayoría de los niños dominan las habilidades de decodificación, naturalmente comienzan a convertirse en lectores más eficientes. Aprender a reconocer palabras completas de vista en lugar de descodificar cada palabra es parte de ese proceso. Naturalmente, leer una palabra completa a la vista en lugar de decodificar letra por letra y sonido por sonido es un proceso mucho más eficiente y rápido. La mayoría de los lectores desarrollan esta habilidad naturalmente. Sin embargo, los estudiantes con discapacidades de aprendizaje en lectura o dislexia pueden tener más dificultades para desarrollar esta habilidad que los lectores sin discapacidades.

Algunos estudiantes con discapacidades de aprendizaje y dislexia aprenden mejor usando palabras de vista desde el principio. El maestro de lectura de su hijo normalmente puede decirle qué estrategias funcionan mejor para su hijo. Sin embargo, mejorar la capacidad de su hijo para reconocer las palabras reconocibles a la vista probablemente lo ayudará con la velocidad y la precisión de la lectura en general, así como con la comprensión.

Importancia

Cuando los lectores aprenden a reconocer las palabras por la vista, aumenta su comprensión general de la lectura porque desarrollan un depósito mental de palabras y sus significados, lo que les ayuda a entender otras palabras en el contexto de las oraciones. La mayoría de los maestros enseñan palabras de vista a principios del primer grado debido a esta razón. Aprender palabras a la vista también mejora las habilidades de ortografía.

Listas de palabras visuales

Hay dos listas de listas de uso frecuente de palabras de uso frecuente que se enseñan a los nuevos lectores: The Dolch List y Edward Fry List. La lista de palabras Dolch de Preprimer se puede usar en el hogar o en la escuela.

Cómo usar tarjetas flash

Antes de comenzar con sus palabras de uso frecuente, tómese un momento para aprender a usar las flashcards.

Estrategias

Ahora que está listo, eche un vistazo a través de estas estrategias de lectura a primera vista. El uso de palabras de vista de esta manera ha ayudado a muchos padres y maestros a ayudar a niños con discapacidades de aprendizaje o dislexia.

• Comience con un pequeño número de palabras de uso frecuente y concéntrese en ellas durante una semana. De cinco a diez palabras puede ser un buen comienzo para niños con problemas de aprendizaje en lectura o dislexia.
• Cree dos juegos de cartas con las palabras en ellas, y juegue juegos que combinen, como Go Fish, o simplemente mezcle las cartas y haga que el niño escoja las cartas que emparejan.
• Señale las palabras de la vista cuando las vea mientras leen juntos.
• Si la palabra de vista es un objeto que tiene en la casa, como una silla, haga una tarjeta y adjúntela al objeto en la casa.
• Cree tarjetas de palabras visuales multisensoriales con las palabras escritas en un material texturizado para que los niños puedan sentirlas y leerlas al mismo tiempo. La pintura hinchada, el pegamento, los granos de arroz, la arena y los limpiadores de tuberías son buenas opciones para las tarjetas con textura. Hacer que su hijo ayude a hacer las tarjetas también puede ser una experiencia de aprendizaje.
• Pregúntele a la maestra de su hijo qué palabras aprenden a primera vista y trabaje también en las de la casa.
• Pregúntele al maestro de su hijo qué estrategias se están usando en la escuela y pruebe las que están en casa también. Los niños aprenderán más rápidamente si están reforzando las mismas palabras en casa mientras trabajan en la escuela. Las actividades de aprendizaje familiar a menudo son útiles.

• Una vez que su hijo tenga un buen conocimiento de unas veinte palabras reconocibles a la vista, considere hacer un juego de bingo de palabras para reforzar las habilidades de reconocimiento de palabras.
• Haga que su hijo haga cinco columnas en un pedazo de papel. Pídale que copie cada palabra de vista cuatro veces, una vez en cada columna. Haga que revise su trabajo y corrija cualquier error. Mantenga la actividad divertida recompensando a su hijo por encontrar y corregir sus errores.
• Escribir poemas juntos usando palabras de vista.
• Haga una hoja de trabajo de oraciones con palabras faltantes a la vista. Haga que su hijo complete la palabra que falta en la vista.
• Elija palabras a la vista de palabras nuevas que su hijo usará en varias áreas de la escuela. Las palabras de vocabulario en negrita en la mayoría de los textos son buenas opciones. A medida que su hijo aprenda cada palabra a la vista, pídale que también aprenda la definición de esa palabra. Una buena manera de hacer esto es hacer flashcards de las palabras con definiciones en la parte posterior. Levante cada tarjeta de memoria flash. Si su hijo entiende bien la palabra, lea la definición en voz alta y pase a la siguiente tarjeta. Continuar hasta que cada palabra sea reconocida. Una vez que se reconozcan las palabras, comience a pedirle a su hijo que defina cada palabra.Si obtiene la definición correcta, pase a la siguiente palabra. Si no obtiene la definición correcta, léale la definición correcta y continúe el proceso hasta que todas las palabras y definiciones estén memorizadas.

Línea de fondo

Saber la importancia de reconocer las palabras reconocibles a la vista en la lectura, enfatiza por qué es tan importante trabajar para hacer que estas palabras reconocibles sean una parte fluida del vocabulario de su hijo. Sin embargo, la infancia es un momento para la diversión. Todas estas estrategias funcionan mejor cuando pueden usarse como parte de un juego y como parte del tiempo especial que un niño pasa con sus padres. Con el tiempo, es probable que surja sus propias estrategias que hagan del aprendizaje no solo su propia aventura especial, sino que también introduzcan su propio tipo de diversión en el aprendizaje.