Descripción general de las discapacidades básicas de escritura

Visión general

Las dificultades de aprendizaje en las habilidades básicas de escritura afectan la capacidad del alumno para escribir palabras con la ortografía correcta, la selección de palabras adecuada y los mecanismos básicos, como la formación de letras, la gramática y la puntuación.

Las personas con discapacidades de aprendizaje en la escritura básica pueden no entender la relación entre las letras y los sonidos que representan y, a menudo, no pueden distinguir la palabra escrita correcta de la palabra incorrecta. Las discapacidades de aprendizaje en la escritura básica también se denominan a veces disgrafia. Obtenga información sobre estos trastornos y cómo se tratan con esta revisión de las discapacidades básicas de escritura.

Causas

Las dificultades de aprendizaje en la escritura pueden tener muchas causas. Pueden ser hereditarios, causados ​​por diferencias en el desarrollo cerebral, lesión cerebral o accidente cerebrovascular. No son únicamente el resultado de problemas con el lenguaje expresivo o el lenguaje receptivo, problemas visuales o auditivos, o la coordinación mano-ojo, pero pueden complicarse por estas condiciones.

Caracteristicas

Las características comunes de las personas con discapacidades de aprendizaje en las habilidades básicas de escritura incluyen la dificultad para completar el trabajo escolar, usar la escritura en situaciones cotidianas y estar en riesgo de fracaso escolar. Pueden tener dificultades para producir letras en papel y es posible que no entiendan la relación entre letras, palabras y sonidos. También pueden tener problemas en la lectura básica debido a las debilidades en la comprensión de las conexiones de letras y sonidos.

También puede haber debilidades en las habilidades motoras finas que requieren instrucción especial.

Tratamiento

La evaluación de la discapacidad puede proporcionar información para ayudar a los educadores a desarrollar instrucción efectiva especialmente diseñada (SDI). Las estrategias típicas se centran en el trabajo con materiales prácticos para ayudar a los alumnos a desarrollar el conocimiento de las formas de las letras y su conexión con los sonidos y las palabras. Los maestros también pueden trabajar en aspectos de la escritura basados ​​en el lenguaje, el reconocimiento de grupos de letras y las palabras fundamentales. La terapia ocupacional puede ayudar a los estudiantes que tienen problemas de motor.

Conceptos erróneos

Todos los estudiantes con discapacidades de aprendizaje corren el riesgo de ser subestimados por otros estudiantes, adultos y maestros. Las personas con discapacidades de aprendizaje en habilidades básicas de escritura tienen una capacidad de aprendizaje general o inteligencia general tan alta o más alta que sus compañeros. Simplemente tienen un déficit de habilidades en esta área de la escritura básica.

Estos niños pueden sentirse frustrados por el esfuerzo que deben hacer para realizar su trabajo.Los estudiantes pueden retirarse, evitar escribir o pueden desarrollar problemas de conducta para eludir el trabajo de clase que involucra la escritura.

Estas frustraciones se pueden aumentar aún más si los adultos, como los padres y los maestros, no comprenden la fuente de su frustración. Es muy importante que los adultos entiendan tanto esta discapacidad de aprendizaje como la frustración que puede surgir para fomentar la autoestima del niño.

Pruebas para discapacidades de aprendizaje

Las evaluaciones de diagnóstico y las pruebas de escritura se pueden usar para determinar qué tipos específicos de problemas están afectando las habilidades de escritura del alumno. A través de las observaciones, el análisis del trabajo de los alumnos y la evaluación cognitiva, lingüística y ocupacional, los educadores pueden hacer recomendaciones para desarrollar planes de instrucción individualizados.

Qué hacer con las discapacidades

Si cree que usted o su hijo tienen una discapacidad de aprendizaje en la redacción básica, comuníquese con el director o consejero de su escuela para obtener información sobre cómo solicitar una referencia para una evaluación.

Para los estudiantes en programas universitarios y vocacionales, la oficina de asesoría de su escuela puede ayudarlo a encontrar recursos para ayudarlos a garantizar su éxito. Además, los estudiantes universitarios deben preguntar si hay un centro de escritura en el campus que ofrezca instrucción personalizada para los estudiantes que tienen dificultades para escribir.

Obtenga más información sobre cómo abogar por su discapacidad de aprendizaje en la universidad. Desde centros de escritura hasta tutorías gratuitas, hasta becas diseñadas solo para personas con discapacidades de aprendizaje, es posible tener éxito en la universidad. (Es importante entender esto, incluso si su hijo aún es joven y usted se preocupa por la universidad en el futuro). ¡No permita que las discapacidades de aprendizaje lo mantengan fuera de la universidad!