¿Por qué las matemáticas preescolares son importantes?

El hecho de que un niño sea demasiado pequeño para la escuela primaria no significa que no se beneficiará de un programa estructurado de matemáticas preescolar. Los niños en edad preescolar son increíblemente curiosos y más capaces de comprender los principios básicos de las matemáticas a través de actividades de juego y aprendizaje estructurado.

Con un número cada vez mayor de escuelas primarias y secundarias que adoptan un enfoque de educación basado en STEM (incorporando ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas), los preescolares de hoy en día pueden recibir una ayuda inicial aprendiendo habilidades matemáticas apropiadas para su edad de tan temprano como a las tres.

Objetivos de matemáticas preescolares

Antes de ingresar al jardín de infantes, los niños que han asistido a un programa de educación temprana de calidad deben poder comprender los siguientes conceptos:

• Esos números representan una cantidad de objetos.
• Esos números se pueden expresar como palabras habladas, palabras escritas y símbolos escritos
• Que puedes sumar y quitar cantidades.
• Esas cantidades pueden expresarse como "ninguna", "más", "menos", "más pequeña", "más pequeña" y "más grande"
• Que los objetos pueden definirse por tamaño así como por su forma y color.

Un niño debe poder contar del 1 al 10 para cuando ingresa al jardín de infantes, tanto hacia adelante como hacia atrás, y puede seguir instrucciones simples como "Muéstrame el cuadrado rojo" o "Quita un crayón azul"."

Hitos de matemáticas preescolares

Los niños en edad preescolar no aprenden al mismo ritmo o ritmo. No es diferente a cómo algunos adultos dominan las habilidades más rápido o más lento que otros. Como padre, no debe estresarse si su niño en edad preescolar no cuenta tan bien como otros niños. Con el uso de las herramientas adecuadas y el estímulo, la mayoría de los niños deben tener un conocimiento firme de los conceptos fundamentales a la edad de cinco años.

Dicho esto, hay una serie de hitos generales que un niño debe alcanzar:

• Los niños de dos a tres años deben tener aproximadamente de 50 a 300 palabras en su vocabulario y ser capaces de identificar colores y formas. A los tres años, un niño debe poder contar hasta cinco.
• Los niños de cuatro años deben poder contar hasta 10 e identificar formas, colores y tamaños por su nombre. A las cuatro, el vocabulario debería haberse expandido a unas 2,000 palabras.

La mayoría de los niños demostrarán su aprendizaje de manera receptiva (tomar palabras y traducirlas en significado) antes de que puedan responder expresivamente (comunicarse para hacer que algo suceda o hacer que algo se detenga). A medida que se desarrolle la cognición de un niño, aumentará la velocidad y la amplitud de estas dos habilidades.

Si le preocupa el progreso de su hijo, es importante que hable con su maestro y discuta si existe la necesidad de evaluar las discapacidades de aprendizaje. Si hay un problema, la intervención temprana puede ayudar a superar el déficit antes de que se convierta en un problema en el aula.

Una palabra de DipHealth

El preescolar marca un momento importante en el desarrollo de un niño. Lo que un niño aprende allí puede marcar la diferencia entre integrarse sin problemas o retroceder en el entorno de una escuela primaria. Esto incluye las matemáticas y la capacidad del niño para responder expresivamente a los conceptos de escala, volumen y asociaciones numéricas.

Si su hijo parece estar luchando, no espere para obtener ayuda. Los servicios de intervención temprana están disponibles en todos los estados que ofrecen una gama de programas específicos para ayudar a los niños con retrasos en el desarrollo.

Los servicios de intervención temprana se proporcionan bajo la Ley de Educación para Individuos con Discapacidades (IDEA). A través de subvenciones del gobierno federal administradas por el estado, los niños que califican pueden recibir servicios gratuitos o de bajo costo.