Estudiantes con discapacidades ortopédicas y necesidades especiales

De acuerdo con la Ley Federal de Educación para Personas con Discapacidades (IDEA), una discapacidad ortopédica se define como una discapacidad tan grave que afecta negativamente el rendimiento educativo de un niño. Conozca qué condiciones causan impedimentos ortopédicos y cómo pueden interferir con el desempeño de un estudiante.

Cómo IDEA categoriza las deficiencias ortopédicas

Esta categoría de discapacidad incluye todas las discapacidades ortopédicas, independientemente de la causa. Ejemplos de posibles causas de deterioro ortopédico incluyen:

• Anormalidad genetica
• Enfermedad (poliomielitis, tuberculosis ósea)
• Lesión
• Trauma de nacimiento
• Amputación
• Quemaduras
• Fracturas
• Parálisis cerebral

A veces, las discapacidades ortopédicas se denominan discapacidades físicas o se incluyen en la categoría de "otras discapacidades de salud".

Los estudiantes generalmente son evaluados por un profesional de la salud para determinar si tienen una discapacidad ortopédica que interfiera con su progreso académico. Los profesionales médicos también pueden observar al niño en el aula para tener una idea de los problemas potenciales que enfrentará el estudiante.

Las personas de apoyo que necesitan

Las personas con discapacidades ortopédicas por lo general necesitan adaptaciones físicas o tecnología de asistencia en la escuela, el lugar de trabajo y en el hogar. Tienen derechos legales a este apoyo según la Ley de Estadounidenses con Discapacidades (ADA) y la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973.

Los estudiantes con discapacidades ortopédicas tendrán diferentes desafíos físicos y, por lo tanto, requerirán diferentes adaptaciones. Normalmente, los estudiantes con tales discapacidades tienen las mismas habilidades cognitivas que sus compañeros sin discapacidades. Debido a esto, el personal de la escuela debe tratar de incluir a estos estudiantes en las clases regulares tanto como sea posible. La ley IDEA establece que los estudiantes deben ser educados en el ambiente menos restrictivo cuando sea apropiado.

Necesidades que los profesores deberían tomar en consideración

En el programa de educación general, el estudiante puede necesitar arreglos especiales de asientos para ayudarlo con la postura y la movilidad, ya que moverse por el aula o moverse por los pasillos de la escuela puede ser difícil. Es posible que las escuelas también necesiten organizar los horarios de estos estudiantes de una manera que les impida viajar largas distancias de una clase a otra. Proporcionar acceso al ascensor también puede ayudar.

También pueden necesitar dispositivos de tecnología de asistencia para comunicarse o lecciones que aborden su discapacidad, como aquellas que los ayudarán a mejorar sus habilidades motoras gruesas y finas.

Las clases de educación física, en particular, pueden plantear dificultades. Algunos estudiantes con impedimentos ortopédicos deberán ser eximidos de la clase de gimnasia. Otros estudiantes con discapacidades ortopédicas leves pueden participar.

Los maestros en todas las materias deben ser conscientes del impacto de una discapacidad ortopédica en el comportamiento de un estudiante en clase. Los estudiantes con estas discapacidades, por ejemplo, pueden cansarse más rápidamente que sus compañeros sin discapacidades ortopédicas.

Los niños con discapacidades ortopédicas también pueden enfrentar dificultades para acceder al transporte para ir y venir de la escuela. Sin embargo, la ley federal requiere que los distritos escolares proporcionen el transporte necesario para ayudar a los niños con discapacidades a viajar hacia y desde la escuela.

Una palabra de DipHealth

En conjunto, los padres, profesionales médicos, maestros, consejeros y otro personal de la escuela pueden trabajar para brindarles a los niños con discapacidades ortopédicas el apoyo que necesitan en el aula. Las necesidades del niño pueden cambiar con el tiempo y los funcionarios que participan en su plan de educación individualizado pueden hacer enmiendas al plan para adaptarse a las nuevas necesidades.