Lo que hay que saber sobre la instrucción de fonética

La instrucción fonética es un método de enseñanza que enseña la relación entre los sonidos y las letras que usamos para representarlos. La fonética es un método de enseñanza de larga data que es bueno para enseñar a los niños a descifrar palabras. La instrucción fonética generalmente comienza enseñando a los niños que los sonidos están representados por letras específicas. Luego, los niños aprenden que las combinaciones de letras se agrupan para formar grupos de sonidos más complejos para formar palabras. Las habilidades fonéticas son importantes para que los niños puedan leer con fluidez. Los niños que dominan la fonética aprenden a reconocer sonidos individuales y cómo combinarlos para leer palabras.Muchos niños con problemas de aprendizaje en la lectura tienen dificultades con las habilidades fonéticas. Sin embargo, a menudo responden bien a la instrucción fonética.

Beneficios de la instrucción de fonética

Algunas investigaciones sobre lectura sugieren que la instrucción fonética es una estrategia efectiva para usar con trastornos de lectura y puede usarse junto con estrategias de reconocimiento de palabras. Los estudiantes con dislexia tienen más probabilidades de obtener ganancias en la lectura cuando reciben una instrucción sólida en fonética. Al igual que con muchos tipos de intervención académica, la fonética es más efectiva cuando se usa tan pronto como sea posible en la carrera escolar de un niño. La instrucción directa con fonemas usando estrategias multisensoriales también se ha mostrado prometedora para remediar las discapacidades de aprendizaje en la lectura. Este tipo de instrucción suele ser más eficaz cuando se imparte de forma individual o en grupos pequeños en un programa sistemático e intensivo.

Pautas para la instrucción

La instrucción fonética enseña que hay cuarenta y cuatro sonidos hechos por las veintiséis letras del idioma inglés. El objetivo de la instrucción fonética es enseñar esas relaciones de sonido y símbolo para permitir que los niños lean y escriban palabras. Se recomienda que la instrucción:

• Sea sistemático, enfóquese en unos pocos patrones de sonido y ortografía regulares y progrese a través de sonidos y deletreos irregulares más complejos.
• Debe incluir mucho ejercicio y práctica (pero esto puede y debe ser agradable en lugar de agotador).
• Debe incluir comentarios inmediatos de los maestros cuando los estudiantes necesitan corrección para evitar que aprendan errores.
• Debe incluir evaluaciones frecuentes para asegurar que los niños estén progresando.
• Debe incluir palabras en el nivel de desarrollo del estudiante.
• Se deben utilizar métodos y materiales multisensoriales.
• Deben usar las palabras que los estudiantes usarán en las interacciones diarias y el trabajo en el aula y luego progresarán a material más desconocido o complejo cuando el niño esté listo para ello.
• Debe incluir la revisión frecuente del material aprendido previamente para que los niños conserven las habilidades.

Hay muchas actividades que puede hacer en casa para ayudar a los niños a desarrollar habilidades fonéticas:

• Juegue un juego con su hijo en el que se turne para encontrar palabras que comiencen con el mismo sonido. Es útil comenzar con consonantes. (sentado, canta, tonto) Pasa tiempo en cada letra por separado.
• Crea tarjetas con palabras que comienzan con los mismos sonidos. Aprende formas de usar tarjetas de vocabulario.
• Haga sus propios materiales multisensoriales y haga que su hijo escriba las palabras que se le ocurrieron que comiencen con los mismos sonidos.
• Practique rimas infantiles para desarrollar la conciencia de su hijo sobre cómo las palabras pueden sonar igual. Los libros de rimas también son útiles para enseñar y reforzar esta habilidad. Léale a su hijo mientras señala las palabras que riman. Haga que su hijo escriba las palabras que riman utilizando materiales multisensoriales.
• Después de que su hijo se sienta cómodo con las consonantes iniciales, practique palabras con vocales largas. De nuevo, pasa un tiempo con las vocales individualmente. Tenga una “semana larga” donde usted y su hijo observen las palabras A largas en los libros y en la conversación.
• Trabajar en flashcards de vocales largas y cortas.
• Trabajo en flashcards de Consonant-Vowel-Consonant.

Como siempre, mantenga su práctica en casa divertida y agradable. Recuerde que leer es difícil para un niño con discapacidades de aprendizaje, y cuanto más pueda hacer para hacerlo más divertido, mejor. Si descubre que su hijo está teniendo dificultades con algunas de sus actividades, tal vez no esté listo y quizás desee volver a algo que ha aprendido bien para aumentar su confianza. Comparte cualquier preocupación que tengas con su maestra. Además, asegúrese de preguntarle a la maestra de su hijo si tiene sugerencias específicas sobre cómo debe trabajar con su hijo. Su hijo aprenderá más efectivamente si lo que hace en casa es consistente con las actividades que está haciendo en la escuela.