Currículo de Ciencias de Kindergarten típico

Casi todos saben que uno de los propósitos principales de kindergarten es preparar a los niños para la lectura, la escritura y las matemáticas. Sin embargo, menos personas se dan cuenta de que el jardín de infancia también prepara a los niños para comprender los principios científicos. ¿Qué puede esperar que su hijo aprenda sobre ciencias al finalizar el jardín de infantes? En general, aprenderán algunos conceptos básicos de las ciencias físicas, ciencias de la tierra, ciencias de la vida y principios científicos de investigación y experimentación.

Se anima a los niños a desarrollar su curiosidad sobre el mundo que los rodea y hacer observaciones. A medida que se introducen en la ciencia, los niños desarrollan un pensamiento organizado y analítico, así como habilidades para resolver problemas. Aquí, en general, es lo que la mayoría de los niños de kindergarten aprenderán.

Ciencias fisicas

Las ciencias físicas implican el estudio del mundo físico. Estas ciencias incluyen química, física y astronomía. A veces, las ciencias de la Tierra están incluidas en las ciencias físicas, ya que son parte del mundo físico. Sin embargo, en términos generales, al estudiar las ciencias físicas en el jardín de infantes, los niños aprenden sobre las propiedades de ciertos materiales y descubren que estas propiedades se pueden observar, medir y predecir. Lo harán:

• Describa los objetos en términos de los materiales que los componen (tela, papel, madera, etc.)
• Describir las propiedades físicas de los objetos (color, forma, textura, etc.)
• Describa los objetos en términos de si flotan, se hunden, se atraen a los imanes, etc.
• Reconozca las propiedades del agua: puede ser un líquido o un sólido y puede cambiar de una a otra, y puede evaporarse cuando se deja en un recipiente abierto.
• Reconocer que la luz y el calor son fuentes de energía.

Ciencias de la Tierra

Las ciencias de la Tierra implican el estudio de todo lo relacionado con la Tierra, excepto los seres vivos. Estas ciencias incluyen principalmente geología y meteorología, aunque para algunos también incluiría geografía. A medida que aprenden sobre la tierra, los niños:

• Nombra las cuatro estaciones e identifica sus características.
• Describir el clima diario
• Reconocer que la tierra está cambiando constantemente.
• Reconocer que el clima cambia diariamente.
• Reconocer las diferencias y similitudes en los cielos diurnos y nocturnos.
• Observar, describir y registrar las fases de la Luna.
• Identificar las características de los diferentes ambientes de la tierra: montañas, ríos, océanos, valles y desiertos.
• Identifique los recursos de la Tierra que se utilizan todos los días y reconozca que muchos pueden conservarse

Ciencias de la vida

Las ciencias de la vida son aquellas que estudian los seres vivos. Esas ciencias incluirían biología, botánica, zoología y ecología, entre otras. Como parte de su estudio de las ciencias de la vida, los niños:

• Explicar la diferencia entre seres vivos y no vivos.
• Identificar las necesidades de los seres vivos.
• Reconocer que los seres vivos crecen y cambian.
• Reconocer que existe una gran variedad de seres vivos y que son interdependientes.
• Reconocer que los seres vivos se adaptan al medio ambiente.
• Describir las similitudes y diferencias en la apariencia y el comportamiento de las plantas frente a los animales.
• Describir las estructuras básicas de plantas y animales comunes (brazos, piernas, alas, hojas, tallos, raíces, etc.)

Investigación científica y experimentación.

Los niños no realizarán experimentos científicos complejos, pero aprenderán los principios científicos básicos de observación, predicción y medición. Es a través de estas actividades que los niños aprenderán sobre las ciencias físicas, de la tierra y de la vida.Ellos aprenderán a:

• Predecir, observar, medir y describir la forma en que los objetos se mueven (o se comportan)
  • Observar y describir objetos comunes en términos de los cinco sentidos.
  • Observe el tamaño, la forma, la textura y el color de los objetos comunes, como las hojas de los árboles.
  • Observar y describir cambios estacionales.
• Hacer preguntas basadas en conocimientos previos y observaciones.
• Reconocer patrones y describirlos.
• Compare y clasifique objetos comunes utilizando un atributo físico, como color, forma, tamaño, etc.
• Observar y luego ilustrar esas observaciones a través de dibujos.
• Observe y describa lo que sucede cuando ciertos materiales se someten a pruebas (es decir, coloque una pieza de madera en el agua para ver qué hace)
• Comparar estructuras y comportamientos de diferentes animales.

¿Qué debe hacer si su hijo ya ha alcanzado estos objetivos?

Si su hijo ha dominado estas tareas, o la mayoría de ellas, antes de que esté programado para iniciar el jardín de infantes, es posible que desee ver cómo se inicia en la escuela en el primer grado. Un salto de grado puede funcionar bien en esta etapa porque nadie sabe qué edad tiene realmente su hijo (excepto los funcionarios de la escuela). Ella no va a dejar atrás a sus compañeros de clase cuando suba un grado porque todavía no tiene compañeros de clase.

Sin embargo, debe saber que muchas escuelas se resisten a iniciar a los niños a temprana edad en el jardín de infantes o dejar que se salten por completo. Por supuesto, tampoco es siempre la mejor solución para todos los niños. Sin embargo, usted conoce mejor a su hijo y si cree que su hijo está listo para estar con niños mayores (la mayoría de los niños superdotados lo son), entonces es posible que desee trabajar para esa opción.

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