Señales de Preparación para Kindergarten

¿Se está preparando su niño en edad preescolar para comenzar el kindergarten?

Los niños de cuatro y cinco años a menudo se desarrollan a diferentes velocidades, por lo que a veces puede ser difícil saber qué niños están listos para la escuela.Mientras que algunos niños de cinco años ya están leyendo, otros no pueden contar hasta 10 todavía.

Comprender qué se espera de un niño que ingresa al jardín de infantes puede ayudarlo a preparar a su hijo para la escuela y asegurarse de que esté listo.

Señales de Preparación para Kindergarten

De acuerdo con el Centro Nacional de Estadísticas de Educación del Departamento de Educación de los EE. UU., Los signos tradicionales de preparación para comenzar el jardín de infantes incluyen poder:

• comunicar sobre las cosas que necesita y quiere
• compartir y turnarse
• Sé curioso y entusiasta de probar nuevas actividades.
• prestar atención y quedarse quieto
• usa un lápiz y pinceles
• contar hasta 20
• Reconocer las letras del abecedario.

Otros signos tradicionales de preparación son que un niño puede seguir instrucciones de uno a tres pasos, comportarse bien en el aula y llevarse bien con sus compañeros.

Es importante tener en cuenta que en la Encuesta de Maestros de Kindergarten de Respuesta Rápida (FRSS, por sus siglas en inglés) sobre la preparación de los estudiantes, los maestros informaron que los signos más importantes de la preparación escolar son poder comunicar las necesidades y deseos, y sentir curiosidad y entusiasmo por probar nuevas actividades. Se informó que contar y reconocer cartas e incluso sentarse quietos eran signos menos importantes.

Prestar atención y quedarse quieto

Sin embargo, se cree que ser capaz de prestar atención y quedarse quieto es un signo importante de la preparación para el kindergarten. ¿Cuánto tiempo se supone que un niño de cinco años puede quedarse quieto y prestar atención?

Los intervalos de atención varían a esta edad, pero cuando se usan como una habilidad de preparación para comenzar el jardín de infantes, los niños deben poder quedarse quietos y prestar atención durante unos 15 a 20 minutos a la vez. Tenga en cuenta que sentarse sentado jugando videojuegos o mirar televisión no cuenta.

¿Está su hijo listo para el jardín de infantes?

Desafortunadamente, a los padres a veces se les dificulta la decisión de enviar o no a sus hijos al jardín de infantes. Aunque usted pensaría que es una decisión simple, con cada niño que comienza la escuela una vez que alcanzan cierta edad, algunos padres deciden detener a sus hijos otro año si tienen un cumpleaños "tardío" (uno que está cerca del distrito de su escuela). fecha de corte). Estos niños, si comenzaron el kindergarten a tiempo, terminan siendo los más pequeños de la clase y pueden ser menos maduros que sus compañeros.

Es importante tener en cuenta que no hay mucha investigación para apoyar la contención o el "redshirting" de estos niños. De hecho, varios estudios compilados por Leslie Barden Smith, en su artículo sobre Preparación para Kindergarten, han demostrado que "la edad no es un factor predictivo del éxito académico" y que "puede haber consecuencias negativas a largo plazo para los estudiantes que experimentan un retraso en el ingreso al jardín de infantes". Si bien los maestros de jardín de infantes generalmente informan que los niños más jóvenes tienen dificultades en su primer año, las investigaciones también han demostrado que "para el tercer grado, no hay una ventaja académica mensurable para retrasar el ingreso" y que "los niños que ingresaron a la escuela relativamente jóvenes no parecían tener desventajas académicas en el largo plazo ".

La Asociación Nacional de Especialistas en Niñez Temprana en los Departamentos de Educación del Estado, cuando habla de retrasar el ingreso a las "clases de preparación" para el kindergarten y el kindergarten, afirma que:

"… no solo existe una preponderancia de evidencia de que no hay un beneficio académico de la retención en sus muchas formas, sino que también parece haber amenazas al desarrollo socioemocional del niño sujeto a tales prácticas".

Además, tenga en cuenta que si bien un niño que está retrasado un año para comenzar el jardín de infantes puede mejorar y tener un tiempo más fácil, puede que no se sienta lo suficientemente desafiado y que se aburra de la escuela.

TDAH vs. Inmadurez

La inmadurez es una razón común por la que los padres deciden retrasar el inicio de su hijo en el jardín de infancia por un año. Esto es especialmente cierto para los niños hiperactivos e inatentos, cuyos padres esperan que maduren el próximo año. Desafortunadamente, algunos de estos niños son hiperactivos no porque son inmaduros, sino porque tienen TDAH.

Antes de simplemente etiquetar a su hijo como inmaduro y mantenerlo fuera del jardín de infantes, especialmente si hay antecedentes familiares de TDAH, es probable que deba evaluarlo para TDAH o una discapacidad de aprendizaje. De lo contrario, es posible que su hijo aún tenga los mismos problemas con la hiperactividad y la falta de atención cuando finalmente empiece el kindergarten el próximo año.

Obtención de ayuda en el jardín de infancia

Además del TDAH, los niños que no parecen estar listos para el kindergarten pueden tener otros problemas por los cuales pueden obtener ayuda mientras están en la escuela. Estos incluyen problemas de aprendizaje y dislexia. Otros estudiantes de kindergarten pueden necesitar solo un poco de tutoría adicional o capacitación en habilidades sociales.

Si cree que su hijo no está listo para el kindergarten, hable con los maestros de preescolar y kindergarten, los consejeros escolares, el director y su pediatra para recibir asesoramiento. Una evaluación realizada por un psicólogo infantil también puede ser una buena idea. Sin embargo, asegúrese de que estén ofreciendo consejos basados ​​en las últimas investigaciones y no solo pruebas anecdóticas o sentimientos personales.

Lo más importante es que cuando piense si iniciar o no a su hijo en el jardín de infantes, recuerde que está pensando en su éxito a largo plazo en la escuela y no solo en su desempeño a corto plazo en el jardín de infantes.