¿Las niñas y los niños intimidan de manera diferente?

Todos los días, los niños son atormentados, manipulados, excluidos, hostigados, golpeados, empujados y humillados. Y, sin embargo, cada experiencia es única, no solo en función del tipo de agresor, sino también del género del agresor. Cuando se trata de la intimidación, los niños y las niñas lo abordan de manera muy diferente. Por ejemplo, las niñas tienden a usar más agresión relacional, mientras que los niños tienden a recurrir al acoso físico. Esto no quiere decir que las niñas no sean físicamente agresivas o los niños no excluyan a los demás, pero hay tendencias en el acoso escolar que están influenciadas por el género. Aquí hay una mirada más cercana a lo que diferencia al acoso masculino de la intimidación femenina.

Una mirada más cercana a la intimidación masculina

Cuando se trata del comportamiento de acoso, los niños tienden a ser más agresivos e impulsivos físicamente que las niñas. Como resultado, aquellos con una tendencia al acoso escolar atacarán a otras personas cuando muestren debilidad. Además, algunos matones machos, o machos alfa, generalmente reúnen a un grupo de seguidores que buscan aceptación. Como resultado, estos muchachos, o seguidores, a menudo hacen algo o dicen algo solo para mantener su posición dentro del grupo.

Del mismo modo, los matones varones suelen disfrutar del estatus que les da una pelea. En consecuencia, pueden permitirse comportamientos amenazadores y, por lo general, son más directos cuando intimidan a otros. Cuando los niños intimidan, ellos intimidarán tanto a las niñas como a los niños.También tienden a ser más abiertos con respecto a su comportamiento de intimidación, lo que hace que sea mucho más fácil detectar a los matones varones.

Sin embargo, este hecho no significa que los niños no se involucren en la agresión relacional. Hay muchas versiones masculinas de la chica mala. Para muchas personas, este hecho puede ser una sorpresa. La mayoría de las personas no asocian la manipulación, las camarillas, los rumores y el ostracismo con los niños. Pero sucede con bastante frecuencia. De hecho, el estatus social de un niño en la escuela no sucede por casualidad.

Una gran cantidad de acoso masculino está influenciado por el "código del niño". Lo que esto significa es que los niños están condicionados por la sociedad para adoptar un conjunto de reglas y comportamientos que definen lo que significa ser un niño. Estos incluyen cosas como ser independiente, macho, atlético, poderoso y dominante. Si no muestran estas características o si abrazan cosas que se consideran femeninas, entonces se consideran débiles. En consecuencia, ser algo distinto a lo que la sociedad espera podría convertirlos en un objetivo para el acoso escolar.

En general, los niños son más propensos a acosar y ser intimidados que las niñas. Y aceptan más el comportamiento de intimidación que las niñas. Lo que esto significa es que a los niños todavía les puede gustar una niña, incluso si ella acosa a otras personas. Y, pueden ser amigos de un niño que acosa a otros. Finalmente, la intimidación tiende a terminar más rápidamente entre los niños que con las niñas. En otras palabras, los niños a menudo dejan ir las cosas. Pero las chicas a menudo guardan rencor.

Una mirada más cercana a la intimidación femenina

Las niñas tienden a intimidar a otras niñas indirectamente o mediante el uso de la agresión relacional. Como resultado, recurren a los ataques verbales, a los ostraces, a los rumores ya los chismes, el epítome del comportamiento de una niña mala. Además, las niñas disfrazan su intimidación y actúan de una manera más pasiva y agresiva, lo que hace que la intimidación de niña con niña sea mucho más difícil de detectar.

Como los niños, las niñas también forman grupos alrededor de un líder. Pero en grupos de chicas, especialmente en camarillas, las chicas están en constante competencia unas con otras. Como resultado, nunca confían realmente entre sí dentro de la camarilla. Por ejemplo, a la líder de la pandilla a menudo le preocupa que en cualquier momento ella pierda su poder ante otro miembro del grupo que parezca más digno de lo que es. Si esto sucede, la camarilla se formará alrededor del nuevo líder.

La mayoría de las acosadoras no actúan solas. En cambio, tienden a tener cómplices o seguidores que apoyan su comportamiento. Además, las niñas se unirán en torno al acosador primario para obtener una mayor posición social en el grupo y ceder a la presión de los compañeros y al acoso escolar incluso cuando saben que está mal.

Mientras tanto, las niñas también experimentan el acoso sexual más que los niños. Por ejemplo, es más probable que las niñas tengan rumores sobre la actividad sexual, independientemente de la validez de las afirmaciones. Y, es más probable que estén en el extremo receptor de los mensajes sexuales o el hostigamiento de los niños.

Finalmente, las niñas tienden a ser más premeditadas en su acoso escolar, mientras que los niños tienden a intimidar en base a las oportunidades. Como resultado, las niñas a menudo se encuentran en el extremo receptor de la intimidación psicológica porque se necesita planificación y los niños son más a menudo en el extremo receptor de la intimidación física porque generalmente es impulsivo.

Una palabra de la familia DipHealth

Debido a que los niños y las niñas intimidan de manera diferente, es importante poder identificar esas diferencias. De lo contrario, el acoso a menudo pasará desapercibido, especialmente entre las niñas. Cuando esto sucede, las consecuencias de la intimidación son significativas. De hecho, cuanto más se prolongue la intimidación, más grave será la respuesta y más tardará en superarla.