Identificación de retrasos en el habla en múltiplos

¿Debería preocuparse cuando los pequeños de su niño digan "te quieren" y suena como "lub ou"? ¿Sus gemelos se hablan entre sí en un lenguaje que nadie entiende, excepto ellos? ¿Te preocupan las habilidades de comunicación de tus múltiples?

Como padre, a menudo es difícil discernir cuándo las habilidades del lenguaje se desarrollan normalmente y cuando un niño puede necesitar ayuda externa. Los múltiplos tienden a experimentar una mayor tasa de trastornos del desarrollo del habla y del lenguaje. Muchos factores contribuyen a un retraso en el habla y / o el lenguaje en múltiplos.

• Los múltiplos a menudo se involucran en conversaciones gemelas, un lenguaje hablado o un lenguaje de gestos y lenguaje corporal. Los múltiplos a menudo son tan efectivos para comunicarse entre sí que su desarrollo del habla y el lenguaje puede retrasarse.
• Las diferencias de personalidad y el género de un niño a menudo influyen en la tasa de desarrollo del habla y el lenguaje. Las niñas tienden a ser más verbales que los niños. Los niños tímidos y aprensivos tienden a ser más tranquilos.
• Los múltiplos imponen mayores exigencias a los padres, lo que limita la cantidad de atención individual y de interacción que recibe cada niño.
• Un múltiplo puede "hablar" por otro múltiple, lo que reduce la necesidad de que el niño "callado" hable. Esto también puede ocurrir con los hermanos mayores que se apresuran a hablar por el niño en lugar de hacer que el niño verbalice sus sentimientos.

Estas pautas generales pueden ayudarlo a determinar si su hijo podría estar experimentando un retraso:

Entre los 12-24 meses, sus hijos deben:

• Combina dos palabras simples
• Tener un vocabulario de trabajo de entre 10 y 20 palabras.
• Ser capaz de imitar algunos sonidos de animales.
• Dígale adiós
• Ser entendido aproximadamente el 25% del tiempo por miembros no familiares

Entre 24-36 meses, sus hijos deben:

• Haga preguntas simples de "qué" y "por qué"
• Tener un vocabulario de 450 palabras.
• Poder decir su nombre
• Responde a las preguntas "donde"
• Combina 3-4 colores
• Identificar partes del cuerpo
• Usa combinaciones de 3-4 palabras
• Sigue instrucciones simples
• Ser entendido al menos el 50% del tiempo por miembros no familiares

Entre 3-4 años sus hijos deben:

• Usa combinaciones de 4-5 palabras, hablando regularmente en oraciones.
• Tener un vocabulario de aproximadamente 1,000 palabras.
• Empieza a nombrar colores.
• Ser capaz de contar una historia
• Ser capaz de repetir una poesía infantil.
• Ser entendido al menos el 75% del tiempo por miembros no familiares
• Ser capaz de seguir instrucciones de 2-3 pasos
• Entiende la mayor parte de lo que se les habla.

Entre 4-5 años, sus hijos deben:

• Usar el tiempo pasado correctamente
• Tener un vocabulario de unas 1.500 palabras.
• Ser capaz de identificar los colores principales.
• Comprender los conceptos de los opuestos.
• Habla claro
• Usa más de 5 palabras en una oración
• Volver a contar una historia con sus propias palabras

Aunque los retrasos en el habla / lenguaje pueden ser comunes en los múltiples, pueden tener un efecto profundo en su éxito en la escuela. El desarrollo adecuado del habla y el lenguaje son componentes básicos para una buena lectura y escritura. Entonces, ¿qué hace si uno o todos sus múltiplos no cumplen con estas pautas?

Obtener ayuda profesional

Si sospecha un retraso en el desarrollo del lenguaje, póngase en contacto con su pediatra. También puede realizar una evaluación por su cuenta a través de un terapeuta del habla privado (verifique la cobertura con su compañía de seguros) o mediante su Programa de Intervención Temprana local o el distrito escolar. La Ley de Individuos con Discapacidades (IDEA, por sus siglas en inglés) garantiza que a todos los niños se les garantiza recibir educación gratuita y apropiada, incluida la terapia del habla y del lenguaje.

El proceso de evaluación

Su pediatra debe referir a su hijo a la agencia apropiada para una evaluación. Sin embargo, no se requiere la referencia de un pediatra. Como padre, usted tiene el derecho de solicitar una evaluación.

Si su hijo es menor de 3 años y no va a utilizar un terapeuta del habla privado, puede comunicarse con su programa local de Intervención Temprana en la Infancia a través del Departamento de Salud de su ciudad o condado. Compruebe las páginas azules en la guía telefónica para un listado.

Después de hacer el contacto inicial, se programará una evaluación. Normalmente, esto significa que un equipo de personas calificadas vendrá a su hogar para la evaluación. Las evaluaciones en el hogar permiten que los niños interactúen en un ambiente familiar. Las evaluaciones normalmente se basan en el juego y son agradables.

Para múltiplos mayores, el proceso de evaluación se organizará a través del distrito escolar. Después de que su hijo sea referido para una evaluación, se hará una cita para una evaluación. La evaluación normalmente se lleva a cabo en un entorno basado en juegos lleno de juguetes, rompecabezas, bloques y otros estimulantes. Por lo general, los padres permanecen en la habitación mientras un equipo de personas calificadas interactúa con los niños, registrando sus verbalizaciones. Se puede realizar un examen para determinar si existe una pérdida de audición.

Terapia de recepción

Si los resultados de la evaluación indican un problema, la terapia puede ayudar a superarlo. Los niños menores de 3 años probablemente se beneficiarán de recibir terapia en el hogar durante las visitas de un patólogo del habla titulado. La frecuencia de la terapia dependerá de las necesidades y los requisitos de su hijo. Su terapeuta le brindará sugerencias y estrategias para que las use en su hogar para alentar y fortalecer las habilidades del habla y el lenguaje de sus múltiples.

Los distritos escolares locales deben proporcionar oportunidades de terapia para niños mayores de 3. En la mayoría de los casos, un comité determinará el mejor curso de terapia para cada niño, destacando las metas y los objetivos que les gustaría que el niño logre. Los programas varían y se basan en la necesidad; es posible que algunos niños solo requieran una sesión semanal de 30 minutos centrada en la articulación. Otros pueden calificar para programas preescolares que enfatizan el desarrollo del habla y el lenguaje; estos niños asisten de 2 a 5 veces por semana durante 2 a 3 horas por día.

La mayoría de las terapias del habla se basan en el juego, alentándolos a hablar y desarrollar temas de interés. La terapia para niños mayores se enfoca en gran parte en el desarrollo del lenguaje, aumentando su vocabulario y combinaciones de palabras, así como también el habla (habilidades de articulación). Por ejemplo, a la hora de la merienda, un niño debe verbalizar lo que quiere, en lugar de señalar o gruñir, para recibir la merienda. Siempre se anima a los niños a hablar y se les brindan muchas oportunidades y estimulantes para crear una conversación a través de juguetes, juegos, horas de círculo, etc. Si existen problemas de articulación, el terapeuta jugará con el niño para fortalecer la lengua y los labios para que el niño pueda formarse correctamente al hablar.

Ya sea que sus múltiples estén en un programa de Intervención Temprana o reciban terapia a través del distrito escolar, su desarrollo se mide por la forma en que cumplen con las metas y los objetivos. Una vez que muestren un progreso medible y alcancen o superen esas metas y objetivos, se los sacará del programa.

Cómo ayudar en casa

Para ayudar a prevenir retrasos en el habla, o si le preocupa que sus múltiplos puedan estar experimentando un retraso, hay algunas cosas que puede hacer para ayudar. Además de buscar ayuda profesional, hay algunas estrategias que puede emplear en su hogar.

1. ¡LEER! Lee en voz alta a tus gemelos todos los días. Es una gran oportunidad para fomentar el lenguaje. Señala y habla sobre imágenes y palabras en cada página. Pregúnteles: "¿Qué crees que sucede después?" y otras preguntas. Cuanta más conversación haya entre padres e hijos, más oportunidades de desarrollar las habilidades lingüísticas. Limite la cantidad de televisión que ve su hijo. Esos momentos pueden proporcionar a los padres la cordura necesaria, pero hacen poco para fomentar el desarrollo del lenguaje.
2. Repetir. Cuando sus múltiples le hablen, muéstrele a cada niño que comprende lo que dijo repitiendo sus palabras y ampliando la información dada. Por ejemplo, si Jack pide leche diciendo "leche", responda con "A Jack le gustaría un poco de leche. Mira, Jack, tenemos una taza verde para tu leche.
3. Hablar. Habla a menudo con cada uno de tus gemelos o múltiplos.Apague la radio en el automóvil y hable sobre a dónde va y qué hará cuando llegue allí. Por ejemplo, en el camino al zoológico, hable sobre todos los animales que verá allí y los sonidos que hace cada animal. En casa, describe los diferentes ingredientes que usas mientras cocinas. Cuando recoja la casa, hable sobre los juguetes que está guardando.
4. Responda apropiadamente. Si su niño pequeño señala o gruñe a los artículos, no recompense su falta de lenguaje dándole lo que quiere. En su lugar, solo responda cuando se haya hecho un esfuerzo para verbalizar la solicitud. Cualquier intento de verbalizar debe ser recompensado y elogiado. No frustre al niño corrigiendo o exigiéndole que "lo diga así". En su lugar, modele la manera correcta, como "¿Galleta? ¿Quieres una galleta? Aquí está tu galleta ".
5. Turnarse. Si tiene hijos mayores que intentan "hablar" por los niños, hábleles sobre la importancia de dejar que los pequeños pidan cosas. Si el gemelo de su hijo está tratando de hablar todo por él, anime al gemelo a que "Jack tenga un turno para hablar".