¿Por qué algunos niños superdotados son jefes?

Ningún niño es perfecto y la mayoría de los padres saben que su hijo no es una excepción. Una falla bastante común de los niños superdotados es la jefatura. Esta falla puede ser bastante desconcertante para los padres cuando existe en un niño que es sensible a las necesidades de los demás.

Las chicas parecen ser acusadas de ser mandonas con más frecuencia que los niños. La razón más probable de esto es que el mismo comportamiento en los niños es visto como liderazgo, un rasgo positivo. Se considera que los niños pequeños que intentan organizar y dirigir el comportamiento de los demás exhiben fuertes habilidades de liderazgo y son elogiados por ello. A las niñas pequeñas que hacen lo mismo se les dice que son mandonas y que los otros niños no querrán jugar con ellas. El mensaje para las niñas pequeñas es que llevarse bien con los demás y ser aceptado es más importante que perfeccionar sus habilidades de liderazgo.

Causas

• Necesidad de organizar: Algunos niños dotados necesitan organizar todo, incluyendo personas y actividades. Debido a que son más avanzados cognitivamente que sus compañeros de edad no dotados, también pueden tener una comprensión más avanzada de la organización grupal. Saben quién debe hacer qué trabajo y cómo debe hacerse cada trabajo. En lugar de esperar a que los otros niños descubran cómo trabajar juntos para hacer un trabajo, incluso si el trabajo es jugar un juego, estos niños dotados se harán cargo y organizarán las actividades.
• Amor de reglas complejas: La mayoría de los juegos diseñados por y para niños tienen reglas relativamente simples. Sin embargo, los niños superdotados necesitan más desafíos que las reglas simples. Como resultado, pueden intentar crear reglas más complejas para el juego y dirigir a los otros niños para que las sigan. Dado que los otros niños generalmente no han acordado seguir las reglas de ningún niño, ese niño será considerado mandón. Sin embargo, cuando los niños dotados juegan juntos, esto no suele ser un problema, ya que todos los niños dotados intentarán inventar reglas complejas. Es posible que terminen con un nuevo juego interesante compuesto de reglas aportadas por más de un niño.

• Necesidad de control: Cuando la mayoría de la gente piensa en la jefatura, probablemente piense primero en el control. Es ciertamente posible que un niño dotado solo quiera controlar una situación como cualquier otra persona. Sin embargo, esta no es la causa típica de la jefatura en los niños superdotados.

Qué hacer con Bossiness

• Apelar al sentido de imparcialidad de su hijo: Sugiera que los otros niños quieran un turno para organizar el juego e incluso para inventar algunas reglas. Sin embargo, esto puede ser difícil, porque los niños no dotados generalmente no inventan los mismos tipos de reglas complejas y sus reglas pueden carecer de lógica.
• Apelar a la sensibilidad de su hijo a los demás: El problema de la imparcialidad por sí solo puede no funcionar, pero si se usa junto con una apelación a la sensibilidad de su hijo a los demás, puede ayudar. Hágale saber a su hijo que los otros niños pueden sentirse mal o que sus sentimientos se lastimen si nunca tienen la oportunidad de establecer las reglas o dirigir la actividad.
• Hable acerca de las buenas cualidades de liderazgo: La mayoría de los niños y muchos adultos no entienden que el liderazgo no se trata solo del control. También se trata de dar a otras personas la oportunidad de mostrar y desarrollar sus fortalezas. Hable con su hijo sobre lo que hace a un buen líder. Hacer que su hijo entienda la diferencia entre control y liderazgo puede ayudarlo a ver por qué su comportamiento "mandón" no es efectivo. También le permitirá a su hijo saber que no desaprueba los intentos de liderazgo, solo los métodos particulares.

Qué no hacer

1. No le digas a tu hijo que nadie querrá jugar con ella si es mandón. Esto envía el mensaje equivocado. Le dice a un niño que llevarse bien es más importante que cualquier otra cosa. Más importante aún, sin embargo, podría hacer que un niño sienta que algo está mal con ella. Incluso puede sentir que te preocupas más por los otros niños que por ella.
2. No desacredites la frustración de tu hijo. Puede ser difícil para un niño dotado ceder algo de autoridad a los demás, especialmente cuando los demás no pueden crear un juego complejo o están desorganizados. Si su hijo expresa tales sentimientos, valídelos y hágale saber que usted entiende.
3. No espere que su hijo se convierta en un líder perfecto de la noche a la mañana. Si bien su hijo podría entender intelectualmente el problema, probablemente todavía será difícil para él o ella emocionalmente. El desarrollo asíncrono de los niños superdotados puede dificultarles la capacidad de lidiar emocionalmente con conceptos que entienden intelectualmente.