Maneras de identificar lo que es un niño dotado

¿Cómo pueden los padres determinar si su hijo está dotado? Evaluar a un niño para saber si tiene talento puede ser un proceso complicado, dadas las opiniones en conflicto que rodean el tema. Algunos educadores argumentan que todos los niños son dotados, lo que también puede interpretarse en el sentido de que nadie está dotado.

Si bien los padres se preguntan cómo se ve un niño superdotado para ver si su hijo es similar, categorizar a un niño como dotado es difícil porque no todos definen a "dotado" de la misma manera. Sin embargo, los psicólogos y educadores han investigado a los niños superdotados lo suficiente como para proporcionar un perfil de los rasgos que estos niños tienden a tener. Cuanto más se aprende acerca de los niños superdotados, más fácil se vuelve identificarlos.

Alto coeficiente intelectual

Las pruebas de coeficiente intelectual se pueden utilizar para determinar el talento en algunos niños. Dependiendo de la prueba que se use, los niños ligeramente dotados obtienen una puntuación de 115 a 129, moderadamente dotados de 130 a 144, superdotados de 145 a 159, excepcionalmente dotados de 160 a 179 y profundamente dotados: 180.

Estos rangos se basan en una curva de campana estándar. La mayoría de las personas se encuentran en el rango entre 85 y 115, siendo 100 la norma absoluta. Este rango se considera normal. Cuanto más lejos de la norma absoluta de 100 sea un niño, mayor será la necesidad de adaptaciones educativas especiales, independientemente de si la distancia es a la izquierda o la derecha de 100.

Talento excepcional

El talento excepcional es la capacidad de realizar una habilidad a un nivel que generalmente no se alcanza hasta los últimos años, a veces hasta la edad adulta. Un niño de 3 años puede estar leyendo como un niño de tercer grado o un niño de 9 años puede estar tocando el piano como un niño de 18 años que ha estudiado durante años. Si el talento excepcional se encuentra en un área no académica como la música o el arte, es posible que la escuela no identifique a los niños como superdotados porque la mayoría de las pruebas para los programas de superdotados se basan en la capacidad o el rendimiento académico.

Alto logro

Los niños superdotados suelen ser, pero no siempre, los que tienen un alto rendimiento. Incluso cuando no obtienen buenas calificaciones, tienden a obtener una puntuación alta en las pruebas de rendimiento, la mayoría de las veces en el rango del percentil 95-99. Les encanta aprender y su amor por el aprendizaje, los buenos recuerdos y la capacidad de aprender rápida y fácilmente les permite tener éxito. Sin embargo, si un niño superdotado ha perdido la motivación para aprender, es posible que no le vaya bien en la escuela, aunque los resultados de las pruebas de rendimiento generalmente se mantendrán altos.

Potencial para alcanzar o sobresalir

Ya sea que un niño superdotado sobresalga o no en la escuela, tiene el potencial para hacerlo. Muchos niños superdotados están intrínsecamente motivados, lo que significa que la motivación viene de dentro. Se motivan por el interés y el desafío. Cuando estos niños están interesados ​​y son desafiados apropiadamente, pueden y lo lograrán. A pesar de que un niño superdotado no esté logrando en la escuela, aún puede estar aprendiendo y logrando su propio desempeño en casa.

Sensibilidad aumentada

Si bien la mayor sensibilidad rara vez, si alguna vez, se usa para identificar a los niños superdotados en la escuela, es tan común entre los niños superdotados que es una de las características que los diferencia de otros niños. Pueden ser emocionalmente sensibles, llorando por lo que otros consideran triviales. Pueden ser físicamente sensibles, molestados por etiquetas en las camisas o costuras en los calcetines. El psicólogo Kazimierz Dabrowski llamó a estas "sobreexcapacidades".