Niños con habilidades verbales y sus habilidades lingüísticas

El termino verbalmente dotado se utiliza para referirse a los niños que tienen fuertes habilidades lingüísticas. Los niños dotados verbalmente se vuelven competentes en un idioma antes que sus compañeros de edad. También tienen un mejor desempeño en las pruebas verbales y de información general y en las pruebas de expresión en inglés que los niños matemáticamente dotados.

Las habilidades verbales incluyen la capacidad de entender el lenguaje fácilmente. Eso incluye tanto la gramática como los usos creativos del lenguaje como en la poesía. Aprender idiomas tiende a ser fácil para los dotados verbalmente y generalmente tienen buen oído para los sonidos de un idioma. Los dotados verbalmente también tienen la capacidad de entender y manipular los símbolos del lenguaje como los alfabetos.

Aprendiendo idioma

Todos los niños con sistemas auditivos y orales en funcionamiento aprenden un idioma y, a menos que tengan una discapacidad de aprendizaje, como un problema de procesamiento auditivo, lo aprenden con facilidad y sin instrucciones. Los niños aprenden un lenguaje en etapas, comenzando desde la infancia. De hecho, los bebés nacen con la capacidad de emitir los 150 sonidos que se producen en los más de 6500 idiomas que se hablan en todo el mundo. A medida que los niños crecen y se desarrollan, pasan de aprender los sonidos de su idioma nativo a las palabras de la estructura gramatical y el significado de las oraciones. Este proceso generalmente toma tres años, de modo que cuando el niño tiene tres años, puede hablar principalmente oraciones gramaticales, aunque las oraciones tienden a ser oraciones bastante simples.

Un niño con talento verbal es aquel que pasa por las etapas del aprendizaje de idiomas más rápidamente que los niños sin talento. Por ejemplo, un niño verbalmente talentoso puede pronunciar su primera palabra a los nueve o incluso seis meses de edad, mientras que los niños no dotados generalmente no pronuncian su primera palabra hasta que cumplen un año. Algunos niños con talento verbal parecen saltearse algunas etapas del aprendizaje del idioma, pero puede ser que simplemente no podamos observar su comprensión del lenguaje porque permanecen relativamente silenciosos. Por ejemplo, un niño superdotado no puede imitar palabras como la mayoría de los niños lo hacen a la edad de un año. Tampoco puede comenzar a hablar oraciones simples como "Me cookie" a los dos años. Luego, de repente, a las dos y media, hará una pregunta como "¿Dónde está mi galleta?"

Aprendiendo a leer

Como lo hacen con el aprendizaje del lenguaje, los niños con talento verbal tienden a aprender a leer rápidamente a menos que tengan una discapacidad como la dislexia. Los niños aprenden a leer en etapas tal como aprendieron un idioma. Sin embargo, la lectura es una habilidad que debe aprenderse a través de algún tipo de instrucción. Esa instrucción no puede comenzar hasta que los niños ya tengan un conocimiento de los conceptos básicos de un idioma. Después de todo, la palabra escrita es simplemente una representación visual del lenguaje hablado y si un niño no entiende completamente el idioma hablado, será difícil establecer una conexión entre la palabra hablada y los símbolos escritos en una página.

Los niños pueden, por supuesto, comenzar a hacer una conexión entre las palabras escritas y habladas, pero a edades muy tempranas, tenderán a ver esas palabras escritas como impresión ambiental, imágenes que representan un objeto. Entonces, un niño pequeño puede aprender que "mamá" representa a esa mujer en el hogar que los ama y cuida, pero no hacen conexiones entre los sonidos individuales de las letras que forman la palabra, ni podrían transferirlos. el sonido de "m" en "mamá" a otra palabra con "m" como "yo". Para poder leer, un niño debe comprender la conexión entre los sonidos representados por las letras del alfabeto y ser capaz de combinar esos sonidos en palabras y comprender el significado de esos sonidos combinados. La lectura es una habilidad muy compleja.

Los niños dotados verbalmente tienden a aprender a leer rápidamente y, a menudo, bastante temprano. Pueden ser lectores con fluidez cuando tengan cinco años, habiendo comenzado a leer a los tres años. Lo más importante es que a menudo aprenden a leer casi como aprendieron un idioma, sin instrucción. Estos primeros lectores son conocidos como lectores autodidactas.

Niños superdotados y habilidades verbales

No todos los niños dotados son verbalmente dotados. Algunos niños dotados son matemáticamente dotados. Los niños dotados matemáticamente probablemente no mostrarán estas habilidades verbales tempranas, aunque en términos de capacidad de lectura, una vez que comienzan a aprender a leer, pueden aprender rápidamente. Es más probable que demuestren habilidades matemáticas iniciales, como la comprensión de los números a una edad temprana y la capacidad de sumar, restar e incluso multiplicar mucho antes de sus compañeros de edad, a menudo antes de que comiencen el jardín de infantes.

Por esta razón, si un niño no habla o lee temprano, no significa que el niño no esté dotado. Puede significar simplemente que él está dotado en otros dominios, como matemáticas.

Es importante comprender que, si bien la lectura es una de las habilidades más importantes para lograr el éxito académico, el talento verbal no es una señal de que un niño sobresalga en la escuela. De hecho, los niños con talento verbal están en riesgo de un bajo rendimiento escolar.