IEP para ayudar a estudiantes con necesidades especiales

Un Programa de Educación Individualizada (IEP) es un plan que puede ayudar a los estudiantes con discapacidades de aprendizaje y otros desafíos a tener éxito en la escuela. Conozca más sobre la definición de estos planes y cómo se desarrollan.

Cómo los IEP ayudan a los estudiantes con discapacidades de aprendizaje

El acrónimo IEP significa palabras ligeramente diferentes. Además del Programa de educación individualizada, también se lo conoce como Plan de educación individualizado, Plan de educación individual o Programa de educación individual. Si bien los nombres de este documento varían, realiza la misma función.

Un IEP es un documento legal que define el programa de educación especial de un niño. Incluye la discapacidad bajo la cual el niño califica para recibir servicios de educación especial (también conocido como su clasificación), los servicios que el equipo ha determinado que proporcionará la escuela, sus metas y objetivos anuales y cualquier adaptación que deba realizarse para ayudarlo en su aprendizaje.

Los IEP normalmente se revisan y actualizan al menos una vez al año, pero pueden revisarse con más frecuencia si surge la necesidad debido a una circunstancia imprevista o inquietud de los padres, maestros u otro personal escolar.

¿Quién forma el equipo del IEP?

Los equipos de IEP pueden incluir maestros de educación especial o del programa de educación general, así como consejeros, terapeutas, padres y estudiantes. A medida que los estudiantes envejecen, pueden tener más opiniones sobre sus propios objetivos y planes de aprendizaje.

Desarrollando un IEP para un estudiante

Los miembros del equipo del IEP asisten a las reuniones para discutir qué objetivos deben alcanzar los estudiantes. Las metas incluidas en el plan generalmente se establecen después de que el estudiante sea evaluado. Además de los exámenes, portafolios de trabajo estudiantil, observaciones de los padres, maestros y otros miembros de la facultad, todos pueden desempeñar un papel en las metas descritas para el estudiante en el IEP.

Para establecer estos objetivos y garantizar que el estudiante los cumpla, el IEP primero debe determinar el nivel de desempeño actual del estudiante, conocido como PLP o PLOP. Identificar qué tan bien se está desempeñando un estudiante actualmente puede dar al equipo del IEP un punto de referencia a partir del cual establecer las metas del estudiante en el plan.

El IEP también describirá los servicios que su hijo necesita para funcionar de manera óptima en la escuela. Si su hijo tiene un trastorno del lenguaje, por ejemplo, un servicio que necesita puede ser una sesión de terapia del habla de 20 minutos por semana.

Recuerde que el aporte de los padres es tan importante como el aporte de los miembros de la facultad de la escuela en el IEP. Si hay ciertos objetivos que le gustaría que su hijo lograra o servicios que cree que su hijo necesita, no dude en abogar por su hijo. Si usted y la facultad no están de acuerdo, un defensor de la educación especial, un abogado u otro profesional con experiencia en educación especial puede guiarlo a través de los siguientes pasos.

¿Su hijo necesita un IEP?

Si cree que su hijo tiene una discapacidad de aprendizaje y necesita un IEP, hable con el maestro de su hijo o con el administrador de la escuela para que lo evalúen. Dígale a la facultad de la escuela los problemas o comportamientos que ha observado que lo han llevado a creer que su hijo tiene un trastorno de aprendizaje.

La escuela está obligada a investigar sus inquietudes. Puede iniciar el proceso consultando primero al pediatra de su hijo acerca de sus inquietudes, pero la escuela también deberá participar.