Cómo cambian los preadolescentes en la secundaria

Los niños siempre están creciendo y cambiando, pero los años preadolescentes son especialmente significativos en el desarrollo emocional y físico de su hijo. Los preadolescentes experimentan una serie de cambios en el desarrollo durante la transición de la escuela primaria a la secundaria. Al encuestar a los estudiantes antes y después de la transición a la escuela intermedia, los investigadores descubrieron que las actitudes de los preadolescentes hacia la escuela cambian notablemente después de ingresar a la escuela intermedia. Si su hijo se está preparando para ingresar a la escuela intermedia, aquí hay una breve muestra de lo que puede esperar.

Menos motivación para tener éxito

En general, la motivación intrínseca de los estudiantes hacia la escuela, su deseo de hacer el trabajo escolar por su propio bien en lugar de una recompensa externa, se ha visto que disminuye con la edad. La motivación intrínseca se reduce especialmente durante las transiciones entre escuelas, como de la escuela primaria a la secundaria. En otras palabras, los niños pueden obtener un gran placer al hacer proyectos de ciencias en 4to grado, pero sienten que están haciendo un proyecto "solo para hacerlo" en 5 ° o 6 ° grado.

Grados inferiores en la escuela secundaria

No es sorprendente que las calificaciones también se vean afectadas durante la transición de la escuela intermedia para muchos estudiantes. Después de ingresar a la escuela intermedia, los estudiantes tienden a obtener calificaciones más bajas que en la escuela primaria. Esta caída no parece ocurrir debido a cambios cognitivos o intelectuales. De hecho, los estudiantes se desempeñan igual de bien en los exámenes estandarizados después de ingresar a la escuela intermedia como lo hicieron antes. Tampoco parece que la calificación se vuelva más difícil después de la transición a la escuela secundaria. Por lo tanto, las calificaciones más bajas de los estudiantes probablemente reflejan un cambio real en la forma en que se desempeñan durante la escuela intermedia en comparación con la escuela primaria. En otras palabras, los estudiantes de secundaria parecen realmente colocar a los académicos en una importancia menor a la que tenían antes en sus vidas.

Se ven a sí mismos como menos capaces durante la escuela secundaria

Finalmente, los estudiantes se perciben a sí mismos como académicamente menos competentes en 5º grado que en 4º grado. En otras palabras, en solo un año, los adolescentes comienzan a perder la creencia en sus propias habilidades académicas. Este hallazgo es importante porque los niños que piensan que pueden tener un buen desempeño en la escuela tienen más probabilidades de tener un buen desempeño. En particular, los estudiantes más fuertes parecen experimentar la mayor caída en la creencia acerca de sus habilidades en la transición de la escuela secundaria.

¿Por qué ocurren estos cambios después de la transición de la escuela secundaria?

¿Entonces que hay de nuevo? ¿Por qué todos estos cambios en un corto período de tiempo? En resumen, las investigaciones han demostrado que los preadolescentes están menos interesados ​​en la escuela, tienen un desempeño más deficiente en sus clases y se ven a sí mismos como menos capaces académicamente en la escuela intermedia que en la escuela primaria. Descubrir por qué ocurren estos cambios negativos no es fácil y es el tema de la investigación en curso. Probablemente hay muchas razones de desarrollo para los cambios, como el cambio de intereses (por ejemplo, preocuparse más por los amigos y los dramas sociales) y el comienzo de los cambios corporales que distraen. Además, parece que hay una creciente demanda de los maestros y los padres para que los adolescentes adquieran buenas calificaciones en lugar de simplemente disfrutar el proceso de aprendizaje. Pero no está claro exactamente cuánto afecta cada factor a los estudiantes.

¿Qué puede hacer un padre para ayudar en la transición de la escuela secundaria?

Muchos de los factores que afectan a los estudiantes durante la transición a la escuela intermedia están fuera del control de los padres. Sin embargo, puede desempeñar un papel en mantener a su hijo / a involucrado en la escuela. Por un lado, continúe enfatizando la importancia del "amor por aprender" durante los años de escuela intermedia. Probablemente lo hiciste naturalmente en la escuela primaria cuando las calificaciones eran menos prominentes e importantes; Mantén una actitud similar después de la transición. Segundo, aliente a su hijo a evaluar de manera realista sus habilidades académicas. Como vimos, los estudiantes fuertes tienden a dejar de creer en ellos mismos sobre todo después de la transición; sus palabras de apoyo pueden ayudarles a recordar que son competentes. Finalmente, simplemente tenga en cuenta estos hallazgos. Reconozca que la transición a la escuela intermedia es difícil y que su interpolación puede mostrar signos de menos participación escolar después de la transición. Trate de comprender los cambios desafiantes a los que se enfrenta y sepa que con algo de tiempo y apoyo, su pasión por aprender se reactivará.

Toda su interpolación para hablar sobre desafíos y éxitos, y asegúrese de poner en práctica sus habilidades auditivas. En