Rasgos comunes del temperamento infantil

¿Cómo es probable que su hijo reaccione a las cosas o se acerque a las situaciones? ¿Es más probable que sea cauteloso y tímido o audaz y valiente? ¿Le disgustan las situaciones ruidosas y estimulantes, como la fiesta de cumpleaños de un niño o es alguien a quien le encanta sumergirse en la acción?

El temperamento se define como los componentes de nuestras personalidades, como ser extrovertidos o tímidos, con los que nacemos. Cada niño nace con su propia manera individual de reaccionar o manejar el mundo a su alrededor que es innato, en lugar de aprender o algo que elija. Y, a su vez, el temperamento de un niño influye en la forma en que experimenta las situaciones (por ejemplo, un niño que es tímido y no le gusta el ruido, la emoción y las nuevas situaciones tendrá una experiencia muy diferente en la fiesta de cumpleaños de un niño que un niño que salta y comienza). jugando y participando con los otros niños).

Rasgos comunes del temperamento infantil

Aquí hay 9 rasgos típicos del temperamento infantil identificados por los médicos Alexander Thomas, Stella Chess y Herbert G. Birch.

Nivel de actividad: El nivel de actividad física de un niño (moviéndose, corriendo, saltando, etc.) comparado con los períodos inactivos en los que está sentado haciendo una actividad.

• Alto nivel de actividad: los niños con alto nivel de actividad tienden a retorcerse y moverse y no les gusta quedarse quietos.
• Nivel de actividad bajo: los niños con nivel de actividad bajo prefieren actividades tranquilas y tranquilas.

Rhythmicity:La regularidad de actividades como comer, dormir y estar despierto.

• Ritmicidad alta: los niños exhiben una alimentación regular y predecible, patrones de sueño.
• Ritmicidad baja: los niños exhiben una alimentación irregular, patrones de sueño.

Distracción:El grado en que los estímulos externos (sonidos, imágenes, etc.) pueden afectar la concentración y el comportamiento del niño.

• Alta distracción: los niños y las cosas que ven distraen fácilmente a los niños; tiene problemas para concentrarse; muy distraído por cualquier pequeña incomodidad como tener hambre.
• Baja distracción: los niños pueden concentrarse en una actividad sin distraerse fácilmente; No molesta por pequeñas incomodidades.

Aproximación / Retiro:La respuesta a una nueva persona u objeto, como nuevos juguetes, nuevos alimentos, etc.

• Alta accesibilidad: estos niños reciben con entusiasmo y se acercan a nuevas situaciones y personas.
• Baja accesibilidad: a estos niños no les gustan las personas, lugares y cosas nuevas y desconocidas.

Adaptabilidad:Cómo responde un niño a los cambios en su entorno.

• Alta adaptabilidad: los niños manejan bien las transiciones y se adaptan rápidamente a los cambios en una situación.
• Baja adaptabilidad: los niños necesitan más tiempo para manejar las transiciones y pueden llorar y aferrarse a mamá, papá o un cuidador cuando se enfrentan a una nueva situación.

Período de atención y persistencia:La cantidad de tiempo que un niño dedica a una actividad y cómo las distracciones afectan su atención a esa actividad.

• Gran capacidad de atención y persistencia: estos niños no se desaniman ni se frustran fácilmente incluso cuando hay obstáculos; siguen intentando
• Baja capacidad de atención y persistencia: estos niños se rinden cuando se enfrentan a un obstáculo y se frustran fácilmente.

Intensidad de reacción:La cantidad de energía que un niño gasta en una reacción tanto positiva como negativa.

• Alta intensidad de reacción: los niños con reacciones de alta intensidad tienden a tener reacciones muy fuertes, tanto positivas como negativas, a las cosas.
• Baja intensidad de reacción: los niños con reacciones de baja intensidad tienden a tener reacciones mudas, menos emocionales.

Umbral de respuesta:Cuánta estimulación se requiere para que un niño responda; La sensibilidad de un niño a estímulos como el sonido, la luz y las texturas.

• Umbral de alta capacidad de respuesta: estos niños tienden a ser muy sensibles a los sonidos, los gustos, los olores, el tacto, etc. tienden a ser comedores delicados y pueden ser el tipo de niños que se niegan a usar cualquier cosa que creen que se siente "rasposa", aunque la mayoría de las personas no sentirían la tela como rasposa.
• Umbral de baja capacidad de respuesta: estos niños no son sensibles a los cambios en las texturas, las vistas y los olores, y estarán abiertos a probar nuevos alimentos; no son sensibles a los nuevos entornos y pueden dormirse fácilmente en cualquier lugar.

Estado animico:Nivel de comportamiento amistoso, agradable y feliz comparado con un comportamiento hostil, negativo y desagradable.

• Estado de ánimo positivo: los niños que tienen un estado de ánimo positivo tienden a ser generalmente alegres, agradables y amigables.
• Estado de ánimo negativo: los niños que tienen un estado de ánimo que se desvía hacia lo negativo tienden a ser de mal humor, hostiles y más propensos a llorar.

Cómo los padres pueden trabajar con los rasgos del temperamento infantil

Para mejor apoyo, su hijo y trabajar con su temperamento, intente lo siguiente.

• No intente forzar a su hijo a ser algo que él no es. Si su hijo se aferra a su pierna al comienzo de la escuela o en la fiesta de cumpleaños de un compañero de clase, no intente hacer que se parezca a los otros niños que se despiden de sus padres. Es probable que no funcione, puede sentirse frustrado y su hijo se sentirá culpable.
• Alentar y alentar nuevamente. No deje de intentar que su hijo pruebe algo que va en contra de su naturaleza si cree que sería bueno para él (como probar nuevos alimentos o unirse a niños en una fiesta).
• No participes en comparaciones. Trate de no decirle a su hijo cosas como: "Tu hermano no hace eso" o "Tu amigo no es así". Los niños son individuos, con diferentes temperamentos y preferencias y reacciones. Nuestro trabajo es criar al niño, no hacer que todos los niños sean iguales.
• Pon el giro positivo. En la vida, hace una gran diferencia cómo nos acercamos a las cosas. Del mismo modo que la forma en que su hijo se acerca y reacciona a las situaciones hace una diferencia en la forma en que experimenta algo, la forma en que usted ve a su hijo puede afectar sus reacciones. Si tiene un hijo que tiende a sufrir un colapso si las cosas no salen como quería, trabaje con ella para ayudarla a expresar sus sentimientos de una manera más tranquila y respetuosa, sin lágrimas ni rabietas. Pero no le hagas sentir que no debería expresarse o tener menos confianza en lo que quiere. Piense en su hijo y describa a su hijo ante los demás como alguien que está muy seguro de lo que quiere y le gusta y no tiene miedo de expresar sus opiniones.
• Piense en cómo su propia personalidad o experiencia está influyendo en la reacción de su hijo. Si su hijo es tímido y se siente molesto, piense en lo que puede hacer que se sienta así. ¿Es porque eras un niño tímido y odias la idea de que tu hijo siga tus pasos? ¿O siempre fue audaz, extrovertida y audaz, y por lo tanto se siente frustrada de que su hijo sea tan diferente a como era cuando era niño? Piense un poco en lo que está detrás de sus reacciones y luego trate de recordar que su hijo es un individuo con su propio temperamento y rasgos, no una copia de usted.
• Intenta recordar lo temporal que es todo. Es posible que le preocupe que su hijo siempre sea así (que saltará a las cosas sin mirar o lo contrario) que nunca soltará su pierna); Pero el hecho es que los niños crecen y cambian. Con su apoyo, amor, aliento y empujones suaves (pero no críticas), su hijo puede ir más al medio del camino en muchas cosas y encontrar el equilibrio a medida que crece.