Pruebas y evaluación de la dislexia en educación especial

¿Cómo se diagnostica la dislexia? ¿Qué exámenes son necesarios y qué debe saber para que su hijo califique para los servicios de educación especial?

Visión general

La dislexia es uno de varios tipos de problemas de lectura. El término general, discapacidad del aprendizaje en la lectura, incluye la dislexia y otros problemas específicos de lectura. Es posible que un estudiante tenga síntomas de dislexia que sean problemáticos pero no incapacitantes, o que tenga síntomas que hagan que leer y escribir sea prácticamente imposible.

Señales

Los signos de dislexia son variados y pueden incluir:

• Viendo letras al reves
• Ver palabras y letras saltando en la página.
• No poder distinguir letras similares entre sí (d de b, por ejemplo)
• No poder conectar letras escritas o combinaciones de letras con sus sonidos asociados
• Ser capaz de leer palabras pero no poder entender las palabras a medida que se leen

Disgrafia

Un trastorno relacionado, la disgrafia, implica la incapacidad de escribir palabras, la incapacidad de comprender la relación entre las palabras habladas y las letras escritas, o la tendencia a escribir letras de manera incorrecta. Las personas con disgrafia pueden o no ser disléxicas. Hay tres tipos de disgrafia: disgrafia disléxica, disgrafia motora y disgrafia espacial. Con disgrafia disléxica, el texto escrito espontáneamente es ilegible, pero copiar texto es relativamente normal.

Diagnóstico

La dislexia se diagnostica mediante una evaluación completa que es multifacética. Esto incluye:

Pruebas de inteligencia: las pruebas de inteligencia son una prueba importante que proporciona un fondo general de aprendizaje que puede ayudar a distinguir la Dislexia de otras condiciones.

Evaluación educativa: las pruebas estandarizadas de rendimiento son otra vía importante para caracterizar mejor el aprendizaje de su hijo.

Evaluaciones del habla y el lenguaje: hay varios aspectos del habla y el lenguaje que se evalúan en el diagnóstico de la dislexia. Estos pueden incluir:

• Habilidades del lenguaje oral
• Reconocimiento de palabras
• Descodificación
• Ortografía
• Fluidez
• Conocimiento del vocabulario
• Comprensión lectora
• Procesamiento fonológico o la interpretación de "sonidos" en el lenguaje.

La información adjunta importante para hacer el diagnóstico incluye:

• Observaciones del niño trabajando con el lenguaje.
• Aportes de los profesores
• Aportes de los padres
• Análisis del trabajo del alumno.
• Historial de desarrollo, especialmente una evaluación de cualquier retraso en el desarrollo
• Historia social incluyendo situación de vida, padres, hermanos y otros factores.

Durante el proceso de evaluación, los examinadores buscan evidencia del trastorno y también descartan otros factores que podrían estar causando los problemas de lectura y lenguaje del estudiante. Los factores para descartar incluyen:

• Falta de instrucción
• Falta de asistencia por cualquier motivo, como por enfermedad o por fobia a la escuela
• Factores sociales y económicos.
• Problemas físicos tales como dificultad para escuchar o dificultad visual.

¿Cómo califican los niños con dislexia para servicios de necesidades especiales?

Para cumplir con las pautas federales para calificar para los servicios de educación especial, un estudiante con dislexia debe cumplir con los requisitos de elegibilidad según las pautas establecidas por el departamento de educación de su estado. La elegibilidad se puede determinar según uno de los siguientes métodos:

El Método de Discrepancia de Aptitud / Logro

Este método de discrepancia de aptitud / logro requiere que un estudiante cumpla con todos los siguientes criterios para determinar la elegibilidad:

• Una puntuación de la prueba de inteligencia en el rango promedio o superior
• Puntuaciones en las pruebas de lectura y / o lenguaje que están significativamente por debajo de las calificaciones de las pruebas de inteligencia
• Ninguna otra causa posible del fracaso escolar es un factor.

El método de respuesta a la intervención

La Respuesta a la Intervención es un método para determinar los niveles de discapacidad y se introdujo en la Reautorización de la Ley de Educación para Personas con Discapacidades (IDEA) de 2004. Para determinar si su estado está utilizando este método, comuníquese con la oficina del departamento de educación de su estado para programas de educación especial. Los pasos específicos requeridos por el método pueden variar de estado a estado, pero esencialmente, involucra tres niveles de intervención e identificación:

Nivel I: El estudiante está expuesto a una instrucción apropiada en lectura y escritura. Si continúa experimentando dificultades, pasa al siguiente nivel de intervención.

Nivel II: El alumno recibe una intervención más individualizada. Si ella sigue teniendo dificultades, progresa al siguiente nivel de intervención.

Nivel III: este nivel normalmente comenzaría la colocación en un programa de educación especial.

La respuesta al método de intervención fue diseñada esencialmente para ayudar a los niños que se encuentran en una situación difícil: aquellos que tienen dificultades de aprendizaje no diagnosticadas pero no lo suficientemente graves como para calificar para la educación especial.

Referir a su hijo para la prueba

Si cree que su hijo puede estar viviendo con dislexia, el siguiente paso es obtener una referencia para la prueba.