Cinco maneras en que los padres lastiman la tarea

Quieres ayudar a tu hijo a tener éxito en la escuela. Usted toma su papel para apoyar su éxito, y la finalización de sus tareas, en serio.

No toda la ayuda de los padres es realmente útil. Hay formas en que los padres pueden dañar la tarea de sus hijos y el aprendizaje que la tarea debe producir.

Los siguientes son cinco errores comunes que los padres cometen al apoyar la finalización de la tarea de sus hijos, y qué debe hacer en su lugar.

No hagas la tarea de tu hijo por ellos

Cuando su hijo está luchando con su tarea, es tentador simplemente decirle a su hijo la respuesta, o incluso hacer el trabajo por ellos. No lo hagas Lo único que su hijo aprende de esto es correr hacia usted por la respuesta. Déles algo de espacio para sentir la frustración que es una parte normal del proceso de aprendizaje.

En lugar: Déle a su hijo algo de tiempo para solucionar el problema. Esto ayudará a su hijo a aprender a perseverar en completar su trabajo. Si su hijo pasa mucho tiempo en su tarea cada noche, más de 10 minutos por nivel de grado, hable con el maestro de su hijo para ver si es necesario reducir el trabajo o si existe un enfoque diferente para hacer el trabajo que su hijo necesita intentarlo

No ignore la solicitud de ayuda de su hijo

Dejar que su hijo resuelva las cosas por su cuenta puede ayudarles a ser más independientes a completar su trabajo. La clave para esto es que pueden y completar su tarea. Si su hijo no puede completar su trabajo, corre el riesgo de quedarse atrás y perder el aprendizaje de las habilidades para avanzar en la escuela.

En lugar: Averigüe con su hijo por qué sienten que necesitan ayuda.Una vez que su hijo haya especificado exactamente con qué está teniendo problemas para hacer su tarea, vea si puede intercambiar ideas con ellos sobre cómo pueden completar la tarea.

Algunas posibles preguntas de lluvia de ideas son:

• ¿Puedes releer las instrucciones?
• ¿Puedes encontrar un ejemplo a seguir en tu libro de texto o en línea?
• ¿Tiene todos los suministros e información necesarios para la asignación?
• ¿Hay algún amigo o miembro del personal de la escuela que pueda ayudar?

Si su hijo aún no sabe qué hacer después de probar tres recursos diferentes, está bien ayudarlo con la tarea. Proporcionar orientación y explicaciones sobre cómo hacer el trabajo.

Hable con el maestro de su hijo si su hijo sigue teniendo problemas para completar su tarea en un nivel de independencia apropiado para su grado.

No le digas a tu hijo que no se preocupe por esta asignación

Una vez más, si su hijo está totalmente abrumado, puede tener la tentación de pedirle que acabe con esta tarea. Tal vez su hijo haya dejado de hacer un trabajo, o simplemente parece una pequeña habilidad que aprenderá más tarde. Podrías estar muy equivocado acerca de la posibilidad de aprenderlo en otro momento.

Cuando su hijo no hace esa tarea particular, su grado sufre. A menudo, los niños piensan que son malos en una materia cuando reciben una calificación más baja en esa materia. La baja calificación podría ser el resultado de un trabajo incompleto.

Por ejemplo, si no escriben su primer ensayo de cinco párrafos que se les asigna, obtendrán una mala nota en inglés, y luego su hijo cree que son malos en inglés.

En realidad, no hicieron la tarea, así que realmente no saben si son malos en eso o no. Además, se perdieron esa primera parte de práctica que los otros estudiantes completaron. Cuando se asigna el siguiente ensayo, el resto de la clase tendrá la experiencia del anterior. Su hijo estará luchando como lo hizo la primera vez que fue asignado, mientras que también está luchando con la idea de que son "malos en inglés" en el grado bajo. Se convierte en una profecía autocumplida.

En lugar: Asegúrese de que su hijo tenga una hora y un lugar regulares para completar sus tareas. Si han estado enfermos o encuentran una tarea particularmente difícil, comuníquese con el maestro de su hijo de inmediato para averiguar qué puede hacer.

No le digas a tu hijo que las instrucciones son incorrectas

Sin lugar a dudas, la tarea de hoy se ve diferente a cuando estábamos en la escuela. Hay varias razones para esto. Los maestros de hoy han encontrado nuevos métodos y enfoques para la enseñanza. El cambio actual a nivel nacional a los Estándares Estatales Básicos Comunes también cambia el enfoque del trabajo de los estudiantes de la memorización de memoria a los procesos de pensamiento más profundo.

Lo que sucede cuando los padres tratan de anular las instrucciones del maestro en una tarea es que el niño a menudo se queda más confundido o pierde el punto de la tarea. Puede que tengas buenas intenciones, pero no debes asumir que tienes una mejor idea de lo que el maestro quiso decir y lo que el maestro realmente dijo.

Por ejemplo, cuando estábamos en la escuela intermedia, nos enseñaron a dividir fracciones mediante la multiplicación cruzada. Los maestros han comenzado a usar un método menos confuso desde entonces. La mayoría de las escuelas ahora enseñan a los niños a reescribir el problema y multiplicar el recíproco de la segunda fracción (cambie la división para multiplicar y voltear la segunda fracción).

Cuando trabajaba como tutor de una escuela intermedia, veía estudiantes cada año que intentaban realizar una multiplicación cruzada porque sus padres les dijeron que el maestro está equivocado y que la multiplicación cruzada es la única forma de dividir fracciones. Estos estudiantes terminarían confundidos y obtendrían una respuesta incorrecta.

Estos niños habían trabajado duro y habían acudido a alguien a quien respetaban y amaban profundamente, a sus padres, en busca de ayuda con su trabajo. Recibir una calificación baja o pedir que se rehaga la tarea puede ser frustrante y desmoralizador para el niño.

En lugar: Haz tu mejor esfuerzo para seguir las instrucciones proporcionadas por el profesor. Si la tarea presenta un nuevo método o pregunta que difiere de lo que recuerda de la escuela, considere que estos pueden ser los nuevos estándares y expectativas. Si usted y su hijo no pueden entender lo que debe suceder para completar una tarea, entonces es hora de comunicarse con el maestro para obtener una aclaración o ayuda.

No digas cosas irrespetuosas del maestro

Podría estar tentado a decir algunas cosas desagradables sobre el maestro que asignó la tarea en primer lugar. Tal vez usted quiera que su hijo se sienta mejor, y usarlo como chivo expiatorio es una manera fácil de hacerlo. Tal vez realmente no ve el valor de la tarea, por qué se le asignó, piensa que el maestro podría haber hecho un mejor trabajo al realizar la tarea.

Incluso si la tarea está mal escrita o tiene un objetivo sin sentido, no es la solución quejarse con su hijo. Se espera que su hijo complete esta tarea.

En lugar: Ayude a su hijo a completar la tarea. Puede identificarse con su hijo acerca de lo que pueden sentir acerca de la tarea, pero no cruce la línea para mostrar falta de respeto o desdén hacia el maestro. Los niños y adolescentes por igual recogen lo que sus padres valoran. Mostrar falta de respeto hacia el maestro puede hacer que su hijo deje de escuchar y aprender del maestro. Después de todo, si no respetas al maestro, ¿por qué deberían hacerlo?

Si realmente tiene inquietudes acerca de los objetivos o la naturaleza de la tarea asignada, busque un momento para discutir sus inquietudes con el maestro.

Los padres y los miembros de la familia brindan un importante apoyo a los niños y adolescentes en la escuela.Al mantener su enfoque en el estímulo y el apoyo para completar la tarea asignada, le está dando a su hijo las mejores oportunidades de éxito en la escuela.