Cómo mejorar la atención de su hijo y permanecer en la tarea

Los estudiantes con discapacidades de aprendizaje a veces tienen dificultades para prestar atención en clase. Esto es particularmente cierto en los estudiantes que también tienen trastornos de déficit de atención con y sin hiperactividad. Estos consejos pueden ayudar a usarlos solos o con un plan integral de intervención de comportamiento.

• Siente al estudiante cerca de la maestra para la instrucción.
• Proporcione un área tranquila para el trabajo del asiento o considere un barril de estudio, puesto o cubículo.
• Empareje al estudiante cerca de otros que modelan hábitos de estudio apropiados Observe la situación para asegurarse de que los estudiantes modelo puedan trabajar. Si este arreglo causa una interrupción injusta de su trabajo, pruebe con otro método.
• Asegúrese de que los estudiantes tengan espacio físico adecuado entre ellos.
• Aumente la cantidad de tiempo que el estudiante tiene para completar la tarea.
• Divida las tareas en tareas más pequeñas para ayudar al estudiante a concentrarse en terminar cada parte. Algunos estudiantes se sienten abrumados cuando se les da demasiada información para procesar a la vez.
• Ayude al alumno a determinar qué tareas deben realizarse en qué orden. Ayúdelo a organizar su trabajo con listas de verificación y pídale que marque los elementos a medida que los completa.
• Considere usar un temporizador para ayudar al niño a realizar un seguimiento de la cantidad de tiempo que tiene para completar las tareas.
• Reduzca la cantidad de trabajo que el niño debe completar. Por ejemplo, considere acortar las listas de ortografía, reducir el número de páginas que debe leer o reducir el número de preguntas que debe responder.

• Proporcionar orientación en múltiples formas. Proporcione modelos visuales y prácticos, instrucciones escritas, instrucciones habladas y verifique la comprensión del estudiante varias veces mientras trabaja. Haga comentarios frecuentes sobre las cosas que está haciendo bien y las que necesita corregir.
• En algunos casos, copiar las notas de otros estudiantes puede ayudar a los estudiantes con problemas de falta de atención. En otros casos, no es útil porque el niño puede ver aún menos razones para concentrarse en lo que se dice en clase. Si prueba esta estrategia, observe al estudiante para determinar si es efectiva. También puede ser útil permitir conferencias grabadas en cinta o proporcionarle al alumno un esquema de instrucción hecho por el maestro en clase. Nuevamente, sin embargo, observe para determinar la efectividad de estas intervenciones.
• Use señales para alentar al niño a volver a la tarea. Acuerde de antemano cuáles serán esas señales. Un toque en el hombro, una mano en su escritorio, un toque en el pizarrón, accionando el interruptor de la luz con un mensaje general a la clase, como, "Todos deberían leer en silencio el capítulo tres ahora. los libros de texto ".

• Algunos estudiantes necesitarán asistencia más directa, como un aviso físico. Un toque en el hombro con un recordatorio para volver al trabajo puede ayudar.
• Algunos niños pueden necesitar más estructura como en el plan de intervención de comportamiento para mejorar su atención.