Bullying relacional en la secundaria

La intimidación relacional se vuelve muy frecuente durante los primeros años de la escuela intermedia porque las adolescentes tienen habilidades sociales sólidas, pero aún son bastante inmaduras emocionalmente. La combinación crea el caldo de cultivo perfecto para muchas formas de agresión social. Si no se controla mediante la adquisición de habilidades y estrategias de resolución de conflictos para desescalar las situaciones, se deja que los adolescentes experimenten el comportamiento de acoso escolar mucho más de lo debido.

Agresión

El bullying relacional es una forma sutil de agresión. Como tal, los acosadores relacionales efectivos deben tener una comprensión compleja de las dinámicas sociales. En comparación con el desarrollo anterior, los preadolescentes son más capaces de leer señales sociales y negociar relaciones interpersonales complicadas. Estas habilidades preparan el escenario para que florezca la agresión relacional.

Aprendiendo y tirando gatillos

Además, un agresor relacional debe saber cómo hacer que otra persona sienta dolor. Este conocimiento requiere capacidades cognitivas y sociales avanzadas, incluidas las habilidades para tomar las perspectivas de otros y empatizar. Los preadolescentes han adquirido ambas habilidades recientemente, lo cual es otra razón por la cual el acoso relacional en la escuela secundaria es común. Los estudiantes de secundaria son más capaces de entender los desencadenantes emocionales y tienen las palabras para conectar los puntos. Cuando el tiempo está maduro, los adolescentes pueden probar su perspicacia en un participante no dispuesto.

El lado suave de los preadolescentes

Es posible que hayas escuchado el término "herir a las personas, herir a las personas". Los preadolescentes son altamente sensibles y abiertamente egoístas. Tanto es así que proyectan sus sentimientos en los demás, mientras que los otros adolescentes hacen lo mismo. Esto provoca una sobreestimación de cuánto quieren lastimar a sus compañeros. Sin una comunicación adecuada sobre ambos lados de la cuestión, lo que puede ser difícil de conseguir, dado el dolor y la sensibilidad. Los preadolescentes pueden, por lo tanto, arremeter de manera preventiva, incluso si no hubieran sufrido ningún daño si no hubieran actuado y simplemente hubieran hablado de cómo se sentían.

Las niñas, en particular, parecen usar el ostracismo, una forma de agresión relacional, cuando piensan que alguien podría estar planeando rechazarlas.

Desarrollo Social

En general, el desarrollo social de los preadolescentes es bastante avanzado. Si bien estos desarrollos sociales les permiten hacer muchas cosas positivas, como formar amistades a largo plazo y actuar como líderes, también les permite manipular a sus compañeros de manera efectiva. A medida que su regulación emocional se desarrolla, la agresión relacional se vuelve menos común porque aprenden a controlar su comportamiento hiriente. Mientras observa las interacciones de su interpolación, vigile cómo reaccionan a la agresión relacional. Convierta estas situaciones en momentos de aprendizaje que les ayudarán a manejar mejor las situaciones con el tiempo.

¿Fue útil esta página Gracias por sus comentarios! ¿Cuáles son tus preocupaciones? Fuentes de artículos

• Leadbeater, Bonnie. ¿Podemos verlo? ¿Podemos detenerlo? Lecciones aprendidas de las colaboraciones de investigación entre la universidad y la comunidad sobre la agresión relacional. 2010. Revisión de psicología escolar; 39, 4: 588-593.