Las evaluaciones ayudan a identificar la discapacidad de aprendizaje de un niño

Las evaluaciones de discapacidades de aprendizaje ayudan a las escuelas a determinar qué son los problemas de aprendizaje de los niños, qué tan graves son y la intervención temprana necesaria para evitar que las dificultades empeoren. Las pruebas son una parte importante para descubrir si un niño tiene una discapacidad de aprendizaje y si califica para programas de educación especial.

Es posible que tenga miedo de que su hijo obtenga un diagnóstico de una discapacidad de aprendizaje. Pero cuanto antes se identifique el problema, más rápidamente su hijo podrá obtener la ayuda que necesita para contrarrestar el efecto de una discapacidad en su rendimiento académico y comportamiento en la escuela.

Iniciar la prueba de discapacidad de aprendizaje

Si un padre o maestro sospecha que un niño está teniendo serias dificultades en la escuela, puede hacer una solicitud formal para iniciar las pruebas para identificar la raíz del problema. Antes de evaluar a los estudiantes, las escuelas organizan una reunión de recomendación formal donde los educadores y otros profesionales discuten la historia y el rendimiento del niño en la escuela. Los padres son miembros importantes de este equipo. El equipo, a veces denominado equipo del Programa de Educación Individualizada, determina si se necesitan pruebas de discapacidad de aprendizaje.

Qué sucede antes de la prueba

Antes de las pruebas, los maestros y otros miembros del personal escolar estudiarán los problemas de aprendizaje del niño y cualquier otra inquietud que pueda estar afectando su aprendizaje. Las escuelas desarrollarán un plan de intervención para abordar los problemas que tiene un niño. Este período de intervención, llamado respuesta a la intervención, es requerido por la ley federal.

Los ejemplos de los tipos de problemas que se abordarían antes de las pruebas incluyen asistencia deficiente, problemas físicos como problemas de audición o visión, mudanzas frecuentes a diferentes escuelas y experiencias de aprendizaje inadecuadas. Cualquier experiencia traumática que un niño haya soportado también puede ser examinada.

Las evaluaciones son generalmente realizadas por el personal de la escuela. Los equipos de evaluación pueden incluir psicólogos escolares, maestros, especialistas en diagnóstico educativo o terapeutas ocupacionales, físicos o del habla. Los padres no deben dudar en preguntar a los maestros o funcionarios escolares sobre cómo se realizarán las evaluaciones de las discapacidades de aprendizaje y por quién.

Tipos de evaluaciones y procedimientos para diagnosticar discapacidades de aprendizaje

Estos son los tipos de pruebas que puede esperar:

• Pruebas de inteligencia: también llamadas pruebas de inteligencia, estos instrumentos miden la aptitud, la capacidad de aprender en lugar de lo que el niño ya ha aprendido. Las pruebas de CI incluyen actividades diseñadas para proporcionar una imagen completa de cómo aprenden los estudiantes. Las pruebas típicas incluyen el razonamiento visual y basado en el lenguaje.
• Historia social y de desarrollo: generalmente completados por padres o tutores, estos cuestionarios narrativos proporcionan datos importantes sobre el desarrollo del estudiante. A menudo incluyen preguntas sobre cuándo su hijo alcanzó ciertos hitos del desarrollo y si tiene problemas físicos, discapacidades, problemas de salud o tratamientos médicos.
• Revisión de registros: la investigación sobre los antecedentes del estudiante puede ayudar a los examinadores a identificar otros factores que posiblemente contribuyan a los problemas de aprendizaje del estudiante.
• Observaciones de comportamiento: Observar al niño puede identificar factores en el aula que afectan el aprendizaje del alumno.
• Pruebas de rendimiento: Estas pruebas determinan los niveles de habilidades académicas actuales del niño. Las pruebas estandarizadas pueden evaluar la lectura, las matemáticas y el lenguaje escrito, así como áreas de materias tales como ciencias y estudios sociales.

• Comportamiento adaptativo: evalúa la capacidad de un estudiante para realizar las tareas necesarias para mantener el cuidado personal, interactuar de manera socialmente apropiada y trabajar de manera segura en su escuela y en su hogar.