Qué esperar de un plan de estudios de matemáticas de primer grado

En el jardín de infancia, los niños son introducidos a los conceptos de números y matemáticas. En primer grado, las habilidades matemáticas que aprenden para desarrollar los conceptos que deberían haber aprendido al final del jardín de infantes. Obtendrán una mejor comprensión de los conceptos numéricos y ampliarán sus habilidades matemáticas.Las metas específicas para una clase de primer grado pueden variar un poco de estado a estado y de escuela a escuela, pero hay algunas expectativas generales. En general, se espera que su hijo realice las tareas en esta lista al final del primer grado.

Números y contando

• Cuente por 1, 2, 5, 10 y 25 pasados ​​100
• Lee, escribe y entiende números al 999
• Identifique los números en las unidades y luego las decenas en un número de dos dígitos.
• Demostrar una comprensión de la relación de partes a todo mediante el modelado de fracciones simples (1/2, 1/4 y todo) utilizando objetos manipulables e imágenes.

Clasificación y estimación

• Clasifique los objetos familiares de dos y tres dimensiones por atributos comunes (color, posición, forma, tamaño, redondez, número de esquinas) y explique qué atributos se están utilizando para clasificar los objetos
• Calcule las respuestas a los problemas de suma o resta y luego resuelva el problema y compare la respuesta con la estimación (Ejemplo: ¿Cuántos trimestres necesita comprar una barra de helado que cuesta $ 1.25?)
• Estimar el número de objetos en una colección (es decir, el número de círculos en una página, el número de malvaviscos en una bolsa, etc.)

Formas, gráficas y análisis de datos.

• Identificar y describir objetos de una y dos dimensiones (círculos, triángulos, cuadrados, rectángulos, esferas, cilindros, prismas rectangulares, pirámides, conos y cubos)
• Identifique, describa y extienda patrones de repetición simples (es decir, 1, 3, 5 - el siguiente número es 7
• Recopile y organice los datos y regístrelos en tablas de conteo, tablas, gráficos de barras y gráficos de líneas

Midiendo y comparando

• Medición en unidades estándar y no estándar.
• Compara el volumen de líquidos en recipientes de diferentes tamaños.
• Compare la longitud, el peso y el volumen de dos o más objetos utilizando una comparación directa o una unidad no estándar
• Demostrar una comprensión de los conceptos menor que, igual o mayor que al comparar y ordenar números enteros hasta 100 usando los símbolos para esos conceptos (<, =,>)
• Identifique uno más que, uno menos que, 10 más que y 10 menos que algún otro número
• Ordenar los objetos por peso de más ligero a más pesado

Tiempo y dinero

• Cuente la combinación de cuartos, monedas de diez centavos, monedas de cinco centavos y monedas de un centavo a por lo menos $ 1.00
• Indique la hora al cuarto de hora más cercano en un reloj digital y analógico
• Relacionar el tiempo con los eventos (más largo, más corto, antes, después)
• Lea un calendario e identifique el mes, la fecha y los días de la semana

Sumando y restando

• Sumar y restar ay desde 30
• Suma tres números de un dígito
• Resuelva problemas de suma y resta con números de uno y dos dígitos.
• Demostrar una comprensión de los símbolos matemáticos (+, -, =)
• Cree y resuelva problemas con una respuesta conocida (es decir, 3 + __ = 5)
• Resolver problemas simples de la historia.

¿Qué debe hacer si su hijo puede realizar estas tareas antes del primer grado?

Algunos niños dotados matemáticamente pueden realizar algunas de las tareas de esta lista antes de finalizar el primer grado. Por ejemplo, pueden sumar y restar números de un solo dígito en sus cabezas. Algunos incluso pueden sumar y restar números de dos dígitos en sus cabezas. ¡Y algunos incluso pueden hacer algo antes de ingresar al jardín de infantes!

Si su hijo es uno de esos niños que pueden realizar estas tareas (y posiblemente más) y aún no está en el primer grado, tiene algunas opciones. Una es mantener a su hijo donde está en la escuela y brindar enriquecimiento en el hogar. Si su hijo está contento donde está y no se queja o se siente frustrado por la falta de desafío, esta podría ser una buena opción. Puede proporcionar enriquecimiento con materiales complementarios en el hogar, en programas comunitarios o en sitios web como Khan Academy.

Sin embargo, si su hijo necesita el desafío en la escuela, tiene un par de otras opciones para probar, dependiendo de lo que la escuela tiene para ofrecer y está dispuesto a hacer por su hijo, así como cuáles son las fortalezas generales de su hijo. Si su hijo está avanzado en matemáticas, pero no en otras áreas, puede ver si el maestro puede proporcionar alguna instrucción diferenciada en matemáticas. La escuela de su hijo también podría tener un programa de retiro que proporciona enriquecimiento y desafío a los niños en áreas específicas, como las matemáticas.

Si su hijo tiene un don global, puede intentar explorar la posibilidad de un salto de grado. Tenga en cuenta que su hijo debe estar preparado social y emocionalmente para estar con niños mayores (la mayoría lo está) para que esta opción funcione.

Lo más probable es que no tengas muchas opciones. No todos los maestros se diferencian y no todas las escuelas tienen programas de retiro. Y la mayoría de las escuelas parecen resistir el salto de grado. Eso significa que puede estar buscando complementar el aprendizaje de su hijo en casa. Sin embargo, sus posibilidades son mejores si puede documentar lo que su hijo puede hacer en matemáticas y mostrárselas a los funcionarios escolares.