Consejos para ayudar a los niños a controlar los problemas de comportamiento impulsivo

Los estudiantes con discapacidades de aprendizaje a veces tienen dificultades para asistir a clase.Esto es particularmente cierto en los estudiantes que también tienen trastornos de déficit de atención con y sin hiperactividad. La falta de concentración puede llevar rápidamente a la confusión y, por supuesto, la confusión conduce a la frustración, el aburrimiento y las conductas desafiantes.

Los padres y maestros pueden trabajar juntos para desarrollar e implementar un plan de comportamiento que apoye y aliente conductas apropiadas, tanto en el hogar como en la escuela. En algunas situaciones, también puede ser posible obtener la ayuda de un terapeuta conductual capacitado que pueda ayudarlo a establecer un plan de modificación de comportamiento y un contrato de comportamiento.

Buenos planes de comportamiento construyen a partir de elementos básicos

1. Use refuerzo positivo para el comportamiento apropiado. Este es un hábito importante que los padres deben desarrollar porque es muy fácil ignorar a los niños cuando se están comportando de manera apropiada. Es el comportamiento perturbador e irritante que solemos notar y responder. Entrénese para demostrarle a su hijo que aprecia sus esfuerzos y que reconoce las cosas que hace bien.
2. Trate de recompensar el comportamiento apropiado tan pronto como ocurra y de la manera más consistente posible. Se necesita mucha energía física y mental para mantenerse al día con los niños impulsivos, pero si se atrasa, sus intervenciones serán menos exitosas y es posible que no ayuden en absoluto.
3. Permitir que las consecuencias naturales se conviertan en refuerzos negativos para el mal comportamiento. Por ejemplo, un niño que no escucha en clase puede necesitar quedarse hasta tarde para recibir su tarea. Sí, eso puede ser frustrante, pero es la consecuencia natural de su comportamiento. Cuando se reúna después de la escuela, puede resolver los métodos para asegurarse de que el niño reciba la información de la tarea que necesita, y TAMBIÉN llega a casa a tiempo para disfrutar de la tarde.

1. Evitar las conferencias y la crítica del niño. En su lugar, concéntrese en las declaraciones fácticas del problema de comportamiento y la consecuencia. En lugar de decir algo como "no está recibiendo el mensaje, ¿verdad?" podría decir: "Veo que no entregó su tarea otra vez. Me temo que eso significa que tendrá el doble de tarea que hacer esta noche".
2. En la escuela, sienta al estudiante cerca de compañeros que ejemplifiquen el comportamiento apropiado.
3. Ignore los comportamientos inapropiados menores y concéntrese en los problemas más importantes. Si el niño tiene un IEP, verifique si los objetivos de comportamiento específicos son parte del plan.
4. Comuníquese entre el hogar y la escuela para asegurarse de que se apliquen las mismas reglas en ambas ubicaciones y para compartir actualizaciones sobre desafíos, mejoras o estrategias que funcionen.
5. Elogie a otros niños en el hogar o en el aula cuando demuestren comportamientos apropiados.

Al implementar todas estas estrategias, le está proporcionando a su hijo reglas específicas y consistentes, modelos de conducta positivos y la importante experiencia de vivir con las consecuencias naturales de la mala conducta. Con el tiempo y con su ayuda, su hijo desarrollará estrategias que funcionen, tanto para él como para las personas que lo rodean.