Instrucción especialmente diseñada para los trastornos del aprendizaje

¿Cuál es la definición de instrucción especialmente diseñada (SDI) y qué niños se benefician de ella? Obtenga información sobre SDI y por qué se requiere en las escuelas.

Definición de instrucción especialmente diseñada

SDI también se conoce como instrucción especial, individualización o instrucción diferenciada. Según la Ley de Educación para Individuos con Discapacidades, la ley federal que rige los programas de educación especial, el plan de educación individualizada (IEP) de cada estudiante debe incluir varios elementos sobre cómo estos estudiantes lograrán los objetivos académicos. Entre estos elementos se encuentra una descripción de instrucción especialmente diseñada.

SDI se refiere a las estrategias y métodos de enseñanza utilizados por los maestros para instruir a los estudiantes con discapacidades de aprendizaje y otros tipos de trastornos de aprendizaje. Para desarrollar una instrucción especialmente diseñada para cada estudiante con una discapacidad de aprendizaje, los educadores y los padres trabajan juntos para analizar el trabajo del estudiante, la información de evaluación y cualquier otra información disponible para determinar las fortalezas y debilidades del estudiante.

Sobre la base de las necesidades únicas de aprendizaje de ese estudiante, se desarrollan estrategias. Los maestros continúan midiendo el progreso de los estudiantes y hacen cambios en la instrucción según sea necesario.

Ejemplos

A un estudiante con una discapacidad de aprendizaje se le puede asignar trabajo escolar que enseñe el mismo estándar académico que sus compañeros típicos, pero el maestro puede ajustar la forma en que se le enseña al estándar a los estudiantes con necesidades especiales o completar la tarea para satisfacer las necesidades únicas del niño.

Digamos que el maestro está dando una lección sobre la comparación y el contraste con un aula de estudiantes de quinto grado. El maestro podría decirle a los alumnos típicos de la clase que enumeren todas las formas en que los dos personajes de una historia son similares o diferentes entre sí. Pero el maestro puede darle al niño con una discapacidad de aprendizaje un organizador gráfico o visual para ayudarlo a comprender mejor el concepto.

La maestra puede darle a la niña un diagrama de Venn, por ejemplo, para que pueda visualizar cómo los personajes tienen algunos rasgos de personalidad que se superponen y otros que no. La maestra también puede permitir que el niño escuche una grabación de audio de la historia, para que pueda escuchar las palabras a medida que lee, si tiene una discapacidad de aprendizaje en la lectura.

Debido a la instrucción especialmente diseñada que recibe este estudiante, también se le puede dar al niño un período de tiempo más largo para completar la tarea.

Las IDE no son de una talla para todos

Dependiendo de la discapacidad de aprendizaje que tenga el niño, la instrucción especialmente diseñada puede diferir. En otras palabras, SDI no es un mandato único para todos. Un niño puede tener una discapacidad en la lectura, mientras que otro puede tener una discapacidad de aprendizaje en matemáticas. Otros pueden tener problemas de aprendizaje de escritura o problemas de aprendizaje de matemáticas.

La instrucción especialmente diseñada debe satisfacer las necesidades de todos estos niños individuales, como se describe en su IEP.

Cambio de instrucción especialmente diseñada

Los IEP se revisan cada año escolar, y los padres y maestros pueden hacer ajustes al SDI que un niño recibe anualmente como resultado. Después de revisar el plan de educación individualizado, los padres, maestros, consejeros y otros miembros del equipo del IEP pueden decidir que el niño reciba nuevas formas de instrucción individualizada o que necesite menos IDE que el año anterior.