Señales de advertencia del comportamiento normal y anormal del niño

Se supone que los niños rompen las reglas a veces. Probar límites es cómo aprenden sobre sí mismos y el mundo. Las consecuencias que les das enseñan importantes lecciones de vida.

A veces, sin embargo, los problemas de comportamiento pueden ser un signo de un problema más serio. A continuación, le indicamos cómo saber si la mala conducta de su hijo cae en el ámbito de los "problemas de conducta normal".

Señales de advertencia de un problema de conducta grave

Cuando se trata de diferenciar entre problemas de comportamiento normales y anormales, es importante saber un poco sobre el desarrollo infantil. Lo que es normal para un niño en edad preescolar no es normal para un adolescente.

Algunas señales de advertencia generales que pueden indicar problemas de conducta más graves incluyen:

• Dificultad para manejar arrebatos emocionales - Aunque es normal que los niños en edad preescolar tengan rabietas ocasionales, los niños mayores deben poder hacer frente a sus sentimientos de una manera socialmente apropiada. Si su hijo no puede controlar su enojo, frustración o decepción de una manera apropiada para su edad, podría tener un problema emocional subyacente.
• Dificultad para manejar los impulsos. - El control del impulso se desarrolla lentamente con el tiempo. Un niño que se vuelve agresivo después de comenzar la escuela, o un niño que le grita a su maestro cuando es adolescente, probablemente necesite ayuda para desarrollar mejores habilidades.
• Comportamiento que no responde a la disciplina. - Es normal que los niños repitan sus errores de vez en cuando para ver si un padre cumplirá con la disciplina. Pero, no es normal que un niño muestre el mismo comportamiento repetidamente si está aplicando una disciplina constante. Si su hijo sigue mostrando el mismo mal comportamiento independientemente de las consecuencias, podría ser un problema.
• Comportamiento que interfiere con la escuela. - La mala conducta que interfiere con la educación de su hijo puede indicar un trastorno de conducta subyacente. Ser expulsado de la clase, meterse en peleas en el recreo y tener dificultades para permanecer en la tarea son todas las posibles señales de advertencia.

• Comportamiento que interfiere con la interacción social. - Es normal que los niños tengan discusiones con sus compañeros, pero si el comportamiento de su hijo le impide tener amigos, eso es un problema. Los niños deben poder desarrollar y mantener relaciones sanas con sus compañeros.
• Auto-lesión o hablar de suicidio. - Cualquier niño que se golpee la cabeza, se queme o se corte a sí mismo debe ser evaluado por un profesional de salud mental. También es importante que un profesional evalúe a un niño si se habla de suicidio.
• Comportamientos sexualizados que no son apropiados para el desarrollo - Es normal que los niños sientan curiosidad por el sexo opuesto y quieran saber de dónde vienen los bebés. Pero el comportamiento sexualizado nunca debe ser coercitivo, a cualquier edad.

Comportamiento normal en preescolares (niños de 4 a 5 años)

A medida que los niños en edad preescolar buscan la independencia, es normal que discutan y ejerzan su derecho a decir "no". Comúnmente vacilan entre exigir que son un niño grande que puede hacer todo por su cuenta, a usar el lenguaje del bebé para declarar que necesitan ayuda. Una tarea sencilla.

Los niños en edad preescolar pueden exhibir la rabieta ocasional, pero deberían estar ganando más control sobre sus emociones e impulsos en comparación con cuando eran niños pequeños. Cualquier berrinche en esta etapa debe ser más corto y menos intenso que en los niños pequeños.

Los niños de 4 y 5 años de edad pueden mostrar una pequeña agresión, pero deben aprender más sobre cómo usar sus palabras en lugar de la violencia.

El tiempo fuera es una gran técnica de disciplina para niños en edad preescolar. Anhelan atención y sacarlos de la acción puede ser una gran consecuencia. Ignorar el mal comportamiento leve es otra gran estrategia de disciplina para los niños en edad preescolar.

Comportamiento normal en niños de escuela primaria (niños de 6 a 9 años)

A medida que los niños de la escuela primaria asumen más responsabilidad, a menudo quieren más libertad de la que pueden manejar. Es probable que necesiten una buena cantidad de orientación a la hora de hacer las tareas, completar sus tareas y cuidar su higiene.

A medida que comienzan a resolver problemas por sí mismos y prueban nuevas actividades, pueden tener dificultades para enfrentar el fracaso. Los estudiantes de primaria generalmente necesitan un poco de ayuda para lidiar con emociones incómodas, como la frustración y la ansiedad, y es común que carezcan de control de los impulsos verbales.

Los sistemas de recompensa pueden ser muy efectivos a esta edad. Use técnicas de disciplina positiva que recompensen el buen comportamiento e implemente consecuencias lógicas cuando se rompen las reglas. Proporcione muchas oportunidades para que su hijo practique tomar buenas decisiones, al tiempo que ofrece mucha orientación.

Cómo crear un sistema de recompensa

Comportamiento normal en preadolescentes (niños de 10 a 12 años)

Cuando los niños llegan a la adolescencia, su independencia incipiente a menudo se manifiesta en su "actitud" hacia sus padres. Es normal que los preadolescentes sean levemente opositores y argumentativos cuando comienzan a separarse de sus padres.

Los preadolescentes pueden tener dificultades con las habilidades sociales y pueden informar desacuerdos frecuentes con los amigos. También tienden a carecer de la capacidad de reconocer las consecuencias a largo plazo de su comportamiento.

Concéntrese en enseñarle a su hijo habilidades para la vida, como lavar los platos, y habilidades sociales, como saludar a una nueva persona. Busque momentos de enseñanza y convierta los errores de su hijo en oportunidades de aprendizaje.

Los preadolescentes necesitan atención positiva para reforzar su buen comportamiento durante estos años incómodos. A menudo se benefician de los sistemas de recompensa, especialmente un sistema de economía de fichas. Un sistema de economía de fichas puede reducir las luchas por el poder y dar a los adolescentes un incentivo adicional para comportarse de manera responsable.

Cómo crear un sistema de economía de fichas

Comportamiento normal en adolescentes (mayores de 13 años)

A los adolescentes a menudo les gusta pensar que son adultos, pero aún necesitan ayuda para tomar decisiones saludables. Prepárese para lidiar con una variedad de fases en las que su adolescente puede entrar mientras trata de determinar quién es ella como individuo.

Es común que los adolescentes cambien de grupo social o prueben nuevos peinados o estilos de ropa mientras intentan establecer su identidad. La rebelión menor también es normal ya que los adolescentes a menudo quieren mostrar a sus padres que pueden tener control sobre sus propias vidas.

Los adolescentes deberían haber mejorado su autodisciplina a la hora de hacer su tarea o hacer sus tareas a tiempo. Es posible que aún estén de mal humor y que algunos incumplimientos leves y desafío sean normales.

Los adolescentes más jóvenes todavía pueden beneficiarse de los sistemas de economía de fichas y deberían perder los privilegios por el mal comportamiento. La resolución de problemas es a menudo una forma muy efectiva de lidiar con el mal comportamiento en los adolescentes. Mientras su adolescente viva bajo su techo, es importante establecer reglas claras y cumplir con las consecuencias.

Cómo enseñar a los niños a resolver sus propios problemas

Abordar los problemas de conducta en niños de todas las edades

Los problemas de conducta menores a menudo pueden abordarse haciendo algunos cambios en sus estrategias de disciplina. Busque maneras de hacer que la disciplina sea más efectiva. Por ejemplo, si ha estado castigando a su hijo por no haber recibido su tarea, intente ofrecerle una consecuencia positiva que lo motive a hacer su trabajo.

Los problemas de conducta más graves requieren ayuda profesional. Si le preocupa el comportamiento de su hijo o si sus estrategias de disciplina no funcionan, hable con el médico de su hijo.

Un médico puede ayudarlo a determinar si el comportamiento de su hijo es normal o si se necesita una derivación a un especialista. Una evaluación completa puede ser necesaria para ayudar a su hijo a volver a encarrilarse.