Inteligencia y la capacidad de aprender

La inteligencia se refiere a las capacidades cognitivas de uno, que incluyen la memoria, la comprensión, la comprensión, el razonamiento y el pensamiento abstracto. La inteligencia no es lo mismo que el coeficiente intelectual, aunque las personas usan los términos indistintamente. IQ, que significa "cociente de inteligencia", es una puntuación determinada por una prueba de IQ. Las pruebas de CI están diseñadas para medir la inteligencia de una persona, una habilidad general.

La inteligencia como habilidad general.

Según Peter Taylor en El nacimiento de la inteligencia de proyectos, esta habilidad general se puede dividir en 6 habilidades separadas:

1. Adaptabilidad a un nuevo entorno oa cambios en el entorno actual.
2. Capacidad de conocimiento y capacidad de adquirirla.
3. Capacidad de razonamiento y pensamiento abstracto.
4. Habilidad para comprender relaciones.
5. Capacidad para evaluar y juzgar.
6. Capacidad para el pensamiento original y productivo.

Los seres humanos son por naturaleza adaptables. Cuando las circunstancias en su entorno cambian, pueden adaptarse. Sin embargo, esta adaptación no solo significa algo como hacer y usar ropa pesada como abrigos para adaptarse a un ambiente de clima frío. Aunque eso es parte de la adaptación, el ambiente, en este caso, se refiere a más que el ambiente natural. También se refiere al entorno inmediato, que incluye el hogar, la escuela y el trabajo, así como cualquier otro entorno físico, y las personas que se encuentran en ese entorno.

La inteligencia también incluye la capacidad de conocimiento y la capacidad de adquirirla. Sin conocimiento, puede haber poco más en términos de facultades mentales.Por ejemplo, si no puede adquirir y mantener el conocimiento, no tiene mucho que pensar, evaluar y juzgar. Recopilar información y almacenarla en la memoria le permite intentar entenderla. La comprensión también es parte de la inteligencia, ya que sin comprender qué es lo que sabe, la información que ha recopilado, tiene pocas bases para evaluar y juzgar esa información.

Curiosamente, estas habilidades coinciden con los niveles de habilidades intelectuales en la Taxonomía de Bloom. Las habilidades de nivel superior en esa taxonomía incluyen evaluación y síntesis, que es la capacidad de usar la razón para combinar partes de información. Por ejemplo, la síntesis le permitiría considerar un Romeo moderno y Julieta. Para hacerlo, primero deberías saber sobre Romeo y Julieta de Shakespeare y entender sus características y sus problemas. También necesitarías saber algo sobre la vida y los problemas de los adolescentes modernos. Combinar ese conocimiento te permitiría crear un Romeo y Julieta modernos.

Inteligencia más allá de las habilidades generales

La inteligencia es más que esas habilidades generales, por lo que la inteligencia y el coeficiente intelectual no son lo mismo. Dado que nuestro entorno inmediato puede incluir a otras personas, necesitamos poder entenderlos. Para entenderlos, debemos tener lo que se llama una "Teoría de la Mente". Eso significa que debemos poder reconocer que otros tienen estados mentales propios. Ellos tienen sus propios sentimientos, ideas y creencias. Darse cuenta de que los demás tienen su propio estado mental nos permite aprender sobre ellos, inferir lo que están pensando e incluso predecir su comportamiento.

La teoría de la mente nos permite "mentalizar", que se refiere al sentido automático y espontáneo que tenemos de otra persona. Podemos leer las intenciones y sentimientos de otras personas a través de nuestras interacciones con ellos. Podemos usar nuestras otras habilidades intelectuales en nuestras interacciones también. Por ejemplo, podríamos leer que un amigo nuestro parece deprimido según lo que notamos en nuestra interacción con ella. Podríamos buscar en nuestra memoria algo que ella nos había dicho que podría haber conducido a un estado de depresión. Tal vez recordemos algún evento que ocurrió hace mucho tiempo, por lo que podemos razonar que no es la causa de la depresión actual. Entonces podríamos pensar en cómo habíamos enfrentado una situación similar con otro amigo. Sabiendo que los dos amigos son la diferencia, podemos aplicar el método que usamos con el otro amigo a algo un poco diferente que podríamos hacer con este amigo.

Pensamientos de cierre

La inteligencia, entonces, no es lo mismo que el coeficiente intelectual. El coeficiente intelectual no es una medida de nada, sino de nuestras capacidades intelectuales generales. La inteligencia incluye nuestra capacidad de aprender e interactuar con todo en nuestro entorno inmediato, incluidas otras personas.