La importancia de la inteligencia no verbal

La inteligencia no verbal es la capacidad de analizar información y resolver problemas mediante el razonamiento visual o práctico. En otras palabras, es la capacidad de dar sentido y actuar sobre el mundo sin usar necesariamente palabras.

Conceptos y habilidades involucradas en tareas no verbales

Las tareas no verbales pueden involucrar conceptos tales como:

• Ideas concretas o abstractas.
• Razonamiento basado en el lenguaje internalizado
• Razonamiento interiorizado sin lenguaje.

Las tareas no verbales involucran habilidades tales como:

• La capacidad de reconocer secuencias visuales y recordarlas.
• Comprender el significado de la información visual y reconocer las relaciones entre los conceptos visuales.
• Realización de analogías visuales.
• Reconocimiento de relaciones causales en situaciones ilustradas.

Inteligencia no verbal en acción

Ejemplos de inteligencia no verbal en acción incluyen:

• Resolviendo un rompecabezas
• Usar un diagrama o plano para construir una estructura bidimensional o tridimensional o para configurar un sistema (por ejemplo, un sistema de sonido, un sistema de televisión, etc.)
• Concebir e implementar un diseño bidimensional o tridimensional, como crear un dibujo, una escultura, un cobertizo, un mueble, una prenda de vestir, etc.
• Creando y / o siguiendo un mapa
• Anticipar y / o planear los resultados (por ejemplo, escuchar que va a nevar y, por lo tanto, asegurarse de que las palas y raspadores de hielo estén fácilmente disponibles)

¿Por qué es importante?

En la escuela, la inteligencia no verbal es importante porque permite a los estudiantes analizar y resolver problemas complejos sin depender de las habilidades del idioma o estar limitado por ellas. Muchos conceptos matemáticos, problemas de física, tareas informáticas y problemas de ciencia requieren fuertes habilidades de razonamiento.

Además, es la inteligencia no verbal la que nos permite pensar, planificar e implementar proyectos. También utilizamos la inteligencia no verbal para organizar y administrar nuestro tiempo y nuestras pertenencias.

Fuera de la escuela, la inteligencia no verbal puede ser descrita como "sentido común". Si bien una persona con sentido común puede o no obtener una puntuación alta en una prueba de CI típica, es el sentido común el que nos ayuda a superar nuestros días. Una persona que obtiene un puntaje alto en una prueba de CI típica puede no tener las habilidades no verbales básicas para, por ejemplo, llegar a la tienda de comestibles antes de que se acabe la comida, armar un mueble que se pueda construir usted mismo o averiguar cómo organizar los papeles en un cuaderno.

¿Cómo se evalúa?

La inteligencia no verbal suele evaluarse en pruebas de CI extendidas. Sin embargo, es importante distinguir entre pruebas de CI que son no verbales y pruebas de CI que evalúan la inteligencia no verbal.

Las pruebas IQ no verbales, como el TONI-4 (prueba de inteligencia no verbal, 4ª edición) están destinadas a evaluar la inteligencia básica de las personas con problemas del habla y del lenguaje (personas con autismo, afasia y otras discapacidades). En otras palabras, el TONI-4 es una prueba sin lenguaje, por lo que los niños que toman la prueba responden con gestos como señalar, asentir con la cabeza o parpadear.

Por otro lado, las pruebas que evalúan la inteligencia no verbal en realidad están destinadas a descubrir la capacidad de un individuo para administrar tareas no verbales.

¿Es posible mejorar la inteligencia no verbal?

La inteligencia no verbal puede mejorarse trabajando con tareas prácticas como rompecabezas de imágenes, bloques y juguetes de construcción, rompecabezas de encontrar una palabra, laberintos y conjuntos de constructores. También hay una amplia gama de sistemas de soporte disponibles para ayudar a mejorar las habilidades no verbales. Estos van desde planificadores de tiempo y alarmas hasta terapia ocupacional.