Evaluación para el trastorno de procesamiento auditivo (APD)

Ha leído todas las listas de verificación, ha reunido información de múltiples fuentes en Internet y está convencido de que su hijo tiene un trastorno del procesamiento auditivo (APD). Hay listas de recomendaciones, modificaciones en el aula y terapias disponibles, así que, ¿por qué realizar una evaluación?

El diagnóstico preciso de la DPA es crítico porque:

1. No todos los problemas de audición son APD, aunque el APD causa problemas para escuchar.
2. La APD puede asociarse con trastornos de la lectura, la ortografía y el lenguaje, pero también otros trastornos.
3. Otros trastornos, como el TDAH, el trastorno del espectro autista y el retraso mental leve, pueden imitar la DPA pero requieren un tratamiento diferente.
4. Existen diferentes tipos de APD y deben ser gestionados de manera diferente. Una lista genérica de sugerencias puede ayudar a ciertos tipos de DPA, pero puede empeorar otras o, como mínimo, ser ineficaz.

Cómo empezar

Si escuchar o escuchar es una preocupación, la primera parada debe ser una evaluación auditiva completa realizada por un audiólogo experimentado en el trabajo con niños. Puede encontrar audiólogos locales que utilizan el sitio web de la Academia Americana de Audiología o la Asociación Estadounidense de Discurso, Lenguaje y Audición para encontrar una característica de audiólogo. Tenga en cuenta que algunos consultorios médicos ofrecen exámenes de audición por enfermeras o técnicos, así que asegúrese de preguntar cuáles son las calificaciones de la persona que está evaluando a su hijo.

Si no hay pérdida de audición, la cuestión de la DPA debe analizarse más a fondo. El audiólogo le preguntará acerca de las habilidades lingüísticas, el historial médico, el rendimiento escolar, las pruebas cognitivas y otras áreas de desarrollo de su hijo. Si no se han completado otras áreas de desarrollo (como habla / lenguaje, psicología, déficit de atención, etc.), puede ser recomendado para estas evaluaciones antes de realizar una prueba de APD.

La APD nunca puede evaluarse de forma aislada. Los audiólogos dependen en gran medida de la información de otros profesionales, especialmente patólogos del habla y lenguaje, neuropsicólogos, neurólogos y maestros. Los problemas de procesamiento y los problemas cognitivos y lingüísticos a menudo coexistirán y tener esta información es fundamental para diseñar el mejor programa de tratamiento.

Factores a considerar antes de la evaluación del trastorno de procesamiento auditivo

¿Su hijo cumple con los criterios para la prueba APD?

1. Se puede realizar una prueba de detección en niños de hasta 5 años de edad, pero se reserva una prueba completa para niños de 7 años o más.

2. No debe haber problemas cognitivos o de comportamiento significativos.

3. El niño debe tener una buena comprensión del lenguaje que se utiliza para la prueba.

Otras preguntas que debe hacerse son: ¿Cuál es el resultado deseado para la prueba? ¿Cuánto tiempo puede dedicar a las actividades de remediación?

Después de la prueba

Una vez que se obtiene toda la información de las pruebas, el audiólogo comparará el desempeño de su hijo con la información normativa relacionada con la edad. Las preguntas que intentamos responder son:

1. ¿Tiene el niño APD o no?
2. ¿Qué áreas de procesamiento se ven afectadas?
3. ¿En qué sitio del cerebro está ocurriendo esto?
4. ¿Qué tipo de APD está presente y cómo debe tratarse?

Tipos de APD

Según Bellis y Ferre (Bellis, 2003), existen tres subtipos o perfiles principales de DPA. Estos se basan en el área del cerebro afectada:

1. Decodificación auditiva del déficit, siendo la región de disfunción la corteza auditiva izquierda;
2. Disfunción prosódica proveniente de la corteza auditiva derecha; y
3. Disfunción de integración, que es un problema con el cuerpo calloso.

Cada una de estas categorías tiene características y estrategias de gestión específicas y se analizará en los siguientes artículos de esta serie.