¿Qué pasa si su hijo superdotado le dice que el trabajo fácil es difícil?

Imagina que tu niño superdotado te dice un día que el trabajo en la escuela es demasiado difícil. Si eres como yo, probablemente estarías confundido. ¿Cómo podría un niño superdotado encontrar difícil el trabajo escolar? Usted puede estar pensando que puede ser signos de una discapacidad de aprendizaje. Pero no, no es eso.Usted ya sabe a ciencia cierta que su hijo no tiene LD. Y su hijo no ha sido acelerado y no está en un programa para superdotados. Entonces, ¿qué podría significar su hijo cuando dice que su trabajo escolar es difícil?

Resulta que para algunos niños dotados, el trabajo es tan fácil que es casi físicamente doloroso de completar. Es difícil concentrarse en el trabajo que es tediosamente aburrido y sin sentido. Entonces, a veces, cuando un niño superdotado dice que tiene problemas para hacer el trabajo porque es demasiado difícil, lo que realmente está diciendo es que el trabajo es demasiado FÁCIL. Si su hijo también le ha dicho a su maestro que el trabajo es "demasiado difícil", no será fácil convencer al maestro de que su hijo necesita más, no menos trabajo desafiante. Pero tus posibilidades de éxito son mejores si sabes qué hacer.

¿Por qué el trabajo fácil puede ser difícil de hacer?

Si lees acerca de mi viaje como padre de un niño superdotado, sabrás que mi hijo fue uno de los primeros lectores autodidactas. Para cuando estaba en primer grado, ya estaba leyendo libros de tercer y cuarto grado sobre el espacio y el universo. Había leído tantos de esos libros que nos quedamos sin libros a su nivel de lectura en la biblioteca de nuestra ciudad y tenía que ir a otras sucursales, a menudo. Y, sin embargo, se le pedía que leyera libros de primer grado sobre temas como conejitos en el patio trasero. Fue terriblemente doloroso para él. No podía quedarse quieto el tiempo suficiente para leer el material y no estaba interesado en absoluto en responder las preguntas. Anhelaba leer más sobre la ciencia. Pero … lo creas o no, ¡tenía prohibido traer sus propios libros de ciencias a la escuela!

Intentar que el maestro y el director de primer grado de mi hijo comprendieran el problema resultó ser extremadamente difícil. Ya le había dicho a su maestro que el trabajo era "demasiado duro". Y, por supuesto, lo interpretó para significar que él estaba luchando con los conceptos y el trabajo. Pronto me gané la reputación de ser uno de "esos" padres, ya sabes … el que empuja a su hijo para saber cuándo debería estar jugando. Más tarde descubrí que la directora realmente llevó a mi hijo de la clase a su oficina para que pudiera tener el tiempo de "juego" que ella pensó que no estaba recibiendo en casa.

Una vez que entendí qué se le pedía a mi hijo que hiciera, supe por qué calificó el trabajo de "duro". Era difícil para él concentrarse en historias tan mundanas y sin interés cuando estaba tan acostumbrado a aprender hechos fascinantes sobre el mundo a partir de lo que leía. Eso me permitió prepararme para una reunión con el maestro de mi hijo.

Esté preparado y proporcione evidencia

La mejor manera de convencer al maestro de su hijo (y al director) de que el trabajo escolar es demasiado fácil cuando su hijo ya ha "admitido" que es demasiado difícil proporcionar la evidencia para respaldar su afirmación de que su hijo necesita más desafíos, no menos.

Primero, averigüe qué es exactamente lo que supuestamente su hijo siente que es "demasiado difícil". En nuestro caso, fue, entre otras cosas, responder preguntas de comprensión de lectura sobre historias que eran aburridas y demasiado simples y simplistas.

Segundo, reúna la información que puede usar para respaldar su posición. En mi caso, escribí una lista muy larga de libros que mi hijo había estado leyendo. Estoy bastante seguro de que era más de una página. También reuní una pequeña pila de sus enciclopedias científicas favoritas que usó como libros de referencia, y solo para leer por diversión. No tenía uno, pero si tiene un portafolio del trabajo de su hijo, reúnalo también para mostrarle al maestro. También coleccioné copias de artículos sobre la necesidad que tienen los niños superdotados por un trabajo desafiante. Estos fueron artículos académicos que cualquier maestro o director tendría más dificultades para despedir.

No siempre es fácil encontrar artículos académicos, pero si vives cerca de una universidad o universidad comunitaria, una visita a su biblioteca debería ayudarte. También puede intentar buscar en Google Scholar si no tiene acceso fácil a una biblioteca universitaria. Aunque puede obtener algunos artículos que no son tan académicos, tendrá una mejor oportunidad en Google Scholar que en Google. También puede encontrar solo resúmenes en lugar de artículos completos, pero eso es un comienzo.

Otro buen tipo de artículo para obtener una copia son aquellos en la zona de desarrollo proximal. La ventaja de este segundo tipo de artículo es que concierne a TODOS los estudiantes, no solo a los superdotados, sino que definitivamente explicará la necesidad de material desafiante. Otros artículos a buscar serían aquellos específicos a lo que usted ve como parte del problema. Por ejemplo, ¿el aburrimiento hace que su hijo se comporte mal? Busque artículos sobre cómo el aburrimiento puede llevar a problemas de comportamiento.

Otro tipo de evidencia que puedes reunir es más personal. En mi caso, compré una carta que me escribió mi cuñada en la que ella había escrito sobre sus problemas para tratar de satisfacer las necesidades de mi sobrino cuando él era joven. Fue una carta conmovedora y bastante desgarradora, pero contribuyó a mi caso.

Una vez que haya recopilado toda la información, las listas, los artículos, el portafolio y cualquier otra cosa que crea que ayudará a respaldar su caso, haga una cita para hablar con el maestro de su hijo.

Hablando con los Oficiales de la Escuela

No fue fácil ganarle al director y al maestro, y cuando volví a intentarlo dos años después en otra escuela, no tuve éxito, aunque en ese momento tenía pruebas para respaldar lo que dije que mi hijo necesitaba. Sin embargo, es más fácil tener éxito si sabes cómo hablar con los funcionarios escolares. Aquí hay algunos consejos.

1. Mantenga el enfoque en su hijo. A menudo se le informará acerca de los otros niños en la clase: cómo se encuentran, con qué están luchando, en qué se encuentran bien y qué necesitan.Responda educadamente diciendo que está contento de que la escuela se preocupa por todos los niños, pero su preocupación es por su hijo.

2. No uses la palabra "G". Lamentablemente, la palabra "dotado" es más a menudo que no te va a tener una mente cerrada. Sería bueno que los funcionarios escolares de todo el mundo comprendieran los dones y las necesidades de los niños superdotados, pero desafortunadamente no es así. Usar la palabra "G" a menudo lo marca como un padre agresivo, uno que puede ser ignorado.

3. Discuta las necesidades de su hijo. Puede hablar sobre lo que su hijo necesita sin usar la palabra "G". ¿Necesita su hijo un ritmo más rápido? ¿Más aprendizaje en profundidad? Más visuales? ¿Más actividades prácticas? ¿Más oportunidades de investigación independientes? Hable sobre su hijo como individuo en lugar de como miembro de un grupo.

Es dentro de este contexto en el que puede discutir lo que hace que el trabajo para su hijo sea "difícil". Puede ser "difícil" para su hijo, por ejemplo, mantenerse concentrado en las lecciones que no brindan oportunidades para un aprendizaje más profundo.

Resultados de mi reunión

Estoy muy agradecido de que mi reunión haya sido exitosa, y debo mucho de ese éxito a mi preparación para la reunión. Todo ayudó, incluida la experiencia personal de mi cuñada, escrita, no transmitida verbalmente. El director y el maestro acordaron un experimento. Acordaron que mi hijo trajera sus libros de ciencias a la clase y lo designaron "autoridad científica" de primer grado (Piense en Dorothy Ann en los libros del Autobús escolar mágico). Ninguno de los otros niños estaba molesto por esto. De hecho, les encantó. Disfrutaron de poder hablar con un compañero de clase sobre las preguntas de ciencia que tenían. Todos estaban felices, incluido mi hijo, cuyo comportamiento cambió dramáticamente de la noche a la mañana. Le tomó tan poco darle a mi hijo lo que necesitaba. Es difícil entender por qué se demoró tanto y por qué tantos padres de niños superdotados no logran satisfacer las necesidades de sus hijos.