Enseñar a los niños a escribir comienza tan temprano como a los tres años

Cuando realmente lo piensas, es extraordinario el hecho de que los niños aprendan un idioma, aprendan a hablar y aprendan a escribir en tan poco tiempo. Como padres, cuidadores y educadores, todos queremos animar a nuestros hijos a aprender las habilidades que necesitarán para toda la vida, pero muchos de nosotros no necesariamente pensamos mucho en cómo esas habilidades se desarrollan, o a qué edad podemos alentar a nuestros hijos a comenzar a aprender a escribir.

¿Cuándo aprenden los niños a escribir?

Podríamos pensar que los niños realmente no aprenden a escribir hasta que se acercan a las edades más avanzadas, como mi hijo, pero un estudio realizado por la Universidad de Washington en St. Louis descubrió algunos hallazgos interesantes que demuestran lo contrario. El estudio, que fue publicado en la revista. Desarrollo infantil, mostró que los niños realmente comienzan a aprender habilidades de escritura a la temprana edad de tres años.

Anteriormente, los expertos en desarrollo infantil habían asumido que los niños aprendían a escribir solo una vez que aprendían qué sonidos representaban cada letra. Entonces, por ejemplo, una vez que un niño aprende cómo suena "A", puede conectar ese sonido a una letra y, a partir de ahí, comenzar a escribir las letras que representan los sonidos que escuchan.

En su lugar, este estudio encontró que los niños realmente aprenden los fundamentos de la escritura antes de aprender qué letras representan sonidos específicos. La coautora del estudio, Rebecca Treiman, profesora de ciencias psicológicas y cerebrales, explicó que el estudio demostró que los niños realmente muestran conocimiento sobre las fórmulas del lenguaje escrito, como por ejemplo, qué letras suelen agruparse antes de que aprendan qué representan esas letras. Sus cerebros jóvenes están reconociendo patrones en palabras que pueden ver en un libro, incluso antes de saber qué significan esos patrones o qué significan las palabras.

Cómo se desarrollan las habilidades de escritura

Este estudio, a diferencia de otros estudios que examinaron cómo las habilidades de escritura de los niños mejoran a medida que crecen, examinó cómo los niños aprenden a escribir. Los investigadores descubrieron que los niños comienzan a escribir "palabras" que en realidad siguen las reglas del lenguaje escrito, a partir de los 3 años. Por ejemplo, podrían escribir una palabra que no tiene sentido, pero en realidad podría seguir una regla básica de apariencia. una palabra con letras repetidas que representan vocales o tipos de palabras.

El estudio de Treiman examinó la ortografía de "palabras" de 179 niños en los Estados Unidos entre las edades de 3 años, 2 meses y 5 años y 6 meses, que eran deletreadores "preponológicos"; esto simplemente significa que escribieron palabras con letras que no tenían conexión con los sonidos de las letras en las palabras reales.

Lo que encontraron fue que cuando se les pedía que deletrearan una palabra como "gato", por ejemplo, es posible que un niño mayor no pueda escribir ninguna letra que realmente suene como las letras de la palabra, pero reconoce que "gato" es una palabra más corta que decir "elefante" y escribe su palabra en consecuencia.Esta habilidad mejora a medida que el niño crece, por lo que los niños de 5 años tenían una habilidad mucho mejor para escribir palabras que parecían palabras que los niños en edad preescolar.

Los investigadores basaron lo que parece una "palabra" en unos pocos estándares, que incluían: la longitud de una palabra, el uso de diferentes letras dentro de las palabras y la forma en que combinaban las letras dentro de las palabras.

Qué significa el estudio

Según los investigadores, este estudio en particular es una mirada importante sobre cómo los niños aprenden a absorber las reglas básicas de lectura y escritura a edades más tempranas de lo que se pensaba. Saber esto les permite a los padres, cuidadores y educadores enseñar mejor a los niños pequeños los fundamentos del lenguaje, brindándoles un mejor comienzo en el aprendizaje de por vida.

El coautor del estudio también señaló que los hallazgos podrían ayudar a los educadores a desarrollar un plan para identificar cualquier posible discapacidad de aprendizaje desde el principio también. Los niños que pueden tener problemas de aprendizaje se benefician de la intervención temprana, por lo que identificarlos lo antes posible podría ser muy útil.

Lo que puedes hacer

Si bien no tiene que preocuparse por organizar una clase de escritura a mano con su pequeño, definitivamente puede comenzar a introducir las habilidades de escritura a su niño pequeño si lo desea. Es posible que tenga curiosidad por ver cómo su niño pequeño se acerca a la lectura y la escritura, si él / ella gravitará naturalmente hacia el amor por el lenguaje, o si anticipa algún problema. Pero, por supuesto, tenga en cuenta que los niños también cambian un poco de la infancia a la edad escolar.

Para comenzar a introducir la escritura a su niño, pruebe los siguientes consejos:

• Considere el desarrollo motor de su niño. Si su niño pequeño está siguiendo el desarrollo motor típico, puede verificar su línea de tiempo de desarrollo de habilidades para ver qué debería poder lograr por edad. Si su niño pequeño es demasiado joven para sostener un crayón, por ejemplo, puede que no sea el momento de comenzar a introducir palabras todavía.
• Proporcione crayones, marcadores o bolígrafos más grandes para que su niño los agarre. Un niño de tres años con un desarrollo típico debería poder sostener y colorear con un crayón, marcador o lápiz regular, pero un niño más pequeño puede beneficiarse de un crayón más grande con una base más estable. El diseño más grande hace que sea más fácil para el niño sostener y comenzar a dibujar en papel.
• Lleva a tu pequeño en juegos de palabras. Hay muchas maneras en que puede presentar el concepto de palabras a su niño pequeño: puede dibujar una palabra con la imagen correspondiente, puede hacer que su niño practique escribir palabras después de escribirlas o puede jugar el juego favorito de nuestra familia de "Snowman". " Dibuja líneas para cada letra de una palabra, haz que tu pequeño adivine las letras de la palabra y cada letra perdida obtiene una parte del muñeco de nieve. (Es como "Hangman", ¡pero solo apropiado para niños!)
• Dales libertad. Aunque puede parecer tentador tratar de hacer que su hijo pequeño se convierta en un herrero de palabras a los dos años, una de las mejores cosas que puede hacer por su hijo es simplemente retroceder y dejar que explore lo que significa escribir todo por su cuenta. Ella puede imitarte o intentar escribir palabras de sus propios libros, pero puedes estar seguro de que jugar es el trabajo de la infancia y que tu pequeño siempre está aprendiendo mejor a través del juego libre.

Una palabra de DipHealth

Enseñar a su hijo a escribir comienza a una edad temprana. Puede ayudar a mejorar la coordinación mano-ojo de su hijo introduciendo crayones u otras herramientas de escritura a una edad temprana, sentándose con su hijo para deletrear palabras y hablar sobre ellos, y darle a su hijo espacio para explorar la escritura. Incluso si las "palabras" que escriben sus hijos se parecen un poco a las malas palabras para usted, son los primeros pasos importantes para aprender a comunicarse a través del lenguaje escrito, así que anímelo a que escriba con frecuencia.

Y como siempre, lo mejor que puede hacer por su hijo a cualquier edad es leer juntos. Puede turnarse para leerle a su hijo o pedirle que lo haga, pero de cualquier manera, los estudios demuestran que leer juntos ayuda a todos los aspectos de la comunicación, el desarrollo del lenguaje y las habilidades futuras. Además, leer es siempre una actividad divertida para hacer juntos. No puede equivocarse con la lectura y es interesante ver cómo los estudios nos muestran que hay más desarrollo que ocurre incluso en edades muy tempranas de lo que nos damos cuenta. La introducción de habilidades lingüísticas, en forma de lectura o escritura, también puede ayudar a identificar cualquier problema de aprendizaje potencial desde el principio.