Debido proceso en educación especial bajo IDEA

El debido proceso es un requisito bajo la Ley de Educación para Individuos con Discapacidades (IDEA, por sus siglas en inglés) que establece una base regulatoria para un conjunto formal de políticas y procedimientos que deben ser implementados por las escuelas y los distritos para niños en programas de educación especial.

El debido proceso está destinado a garantizar que los niños con discapacidades de aprendizaje y otros tipos de discapacidades reciban una educación pública gratuita y apropiada. Estas políticas y procedimientos se describen normalmente en una declaración de garantías procesales del distrito escolar y políticas locales. Las garantías procesales a veces se denominan declaraciones de derechos de los padres.

Los requisitos del debido proceso se establecieron en IDEA con la intención de que, de seguirlos, ayudarían a facilitar la toma de decisiones y los servicios adecuados para niños con discapacidades.

Audiencias para padres agraviados

Una audiencia de debido proceso de educación especial es uno de los tres remedios administrativos principales disponibles para los padres bajo la Ley de Educación para Individuos con Discapacidades (IDEA) y la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973 para resolver los desacuerdos entre los padres y las escuelas con respecto a los niños con discapacidades.

Las audiencias de debido proceso son audiencias administrativas que se llevan a cabo, de muchas maneras, como un juicio en la corte. Las audiencias se pueden llevar a cabo en nombre de estudiantes individuales o grupos de estudiantes, como en una acción de clase.

¿Qué sucede durante una audiencia de educación especial?

Una audiencia de debido proceso es similar a una audiencia en un tribunal civil. Cualquiera de las partes puede ser representada por un abogado o puede presentar sus casos ellos mismos. Los procedimientos y requisitos para una audiencia de debido proceso pueden variar según las leyes administrativas específicas de su estado.

En general, las audiencias ocurren porque los padres creen que el programa de educación individual (IEP) del niño no se está implementando de manera adecuada, a su hijo se le ha negado una Educación Pública Adecuada Gratuita (FAPE), o no está de acuerdo con la escuela sobre qué métodos de enseñanza serían apropiados niño.

En otros casos, los padres creen que el distrito escolar no ha brindado los servicios de apoyo necesarios, como terapia del habla, física u ocupacional, para el niño. También pueden creer que han tratado de trabajar con el distrito para resolver el problema pero no han tenido éxito. A veces, el desacuerdo se ha vuelto tan importante que requiere un oficial de audiencia imparcial (OHI) para resolverlo.

Cómo se desarrollan las audiencias de debido proceso

El demandante o demandante presenta una declaración de apertura que detalla sus acusaciones contra el demandado o demandado. El demandante también tiene la carga de la prueba.

Ambas partes tienen la oportunidad de exponer sus casos. Cada uno debe probar que las alegaciones son hechos con evidencia adecuada, admisible y documentación de respaldo.

Los tipos comunes de evidencia incluyen los registros acumulativos del niño y los archivos confidenciales de educación especial; referencias para la evaluación; Informes de evaluación de la escuela o evaluadores privados. Las metas y objetivos del IEP del niño, informes de progreso; Informes de disciplina, tales como documentación de suspensión y expulsión; y reportes de asistencia y calificaciones; También puede ser evidencia.

Ambas partes pueden preparar informes para respaldar sus posiciones y presentarlas a la OHI para su consideración. Los resúmenes generalmente incluyen información de antecedentes sobre asuntos relacionados con el caso. Por ejemplo, un padre de un niño con autismo puede presentar una breve descripción detallada de la efectividad de la comunicación aumentativa.

Cada parte puede citar a testigos para que testifiquen en persona o mediante declaración jurada o deposición. Las partes tienen la oportunidad de interrogar a cualquier testigo que testifique durante la audiencia.

El oficial de audiencia escucha el caso presentado por las partes y emite una decisión formal basada en la jurisprudencia. Las OHI pueden confiar en las leyes administrativas existentes, precedentes vinculantes y precedentes persuasivos para tomar sus decisiones sobre el asunto.

Ambas partes tienen la opción de apelar la decisión si pueden presentar evidencia razonable de que el funcionario de audiencias ha cometido un error o que ha surgido evidencia adicional que pueda afectar el resultado del caso.

Otros procedimientos de quejas disponibles para los padres

Los padres también pueden seguir otros procedimientos de quejas. Por ejemplo, pueden buscar una solución informal al problema hablando con el director o gerente de la escuela del niño, el administrador de educación especial o un administrador de la Sección 504.

Además, pueden presentar una queja ante la junta de educación local a través del superintendente o gerente del distrito o presentar una queja formal IDEA ante el departamento de educación del estado. Algunos padres optan por presentar una queja de la Sección 504 ante la Oficina de Derechos Civiles del Departamento de Educación de los Estados Unidos.

Por último, pueden solicitar la mediación del departamento de educación del estado. Debido a que las audiencias de debido proceso pueden ser un proceso largo y estresante para todas las partes involucradas, buscar otras formas de resolución puede ser beneficioso.