Consejos para ayudar a enseñar a la gente autista música instrumental

La música es un área de especial interés para muchas personas con autismo, y la musicoterapia es una intervención popular para niños y adultos con autismo. Sin embargo, extrañamente, muy pocos instructores de música tienen capacitación o experiencia en trabajar con personas en el espectro del autismo. Como resultado, mientras se anima a los niños con autismo a interactuar con la música, puede ser difícil encontrar un instructor que esté dispuesto y sea capaz de enseñarles a tocar o cantar. Puede ser aún más difícil encontrar un instructor para un adolescente o adulto con autismo.

Los beneficios de la instrucción musical son, por supuesto, muchos. La instrucción musical no solo crea capacidades cognitivas y físicas, sino que también es una fuente maravillosa de placer personal. Agregue a eso el hecho de que cantar o tocar en un conjunto musical puede desarrollar habilidades sociales y de comunicación, confianza en sí mismo, amistades y el respeto de sí mismo y de los demás, y está claro que vale la pena seguir la instrucción musical.

Mi hijo Tom ha estado tomando clases de clarinete y fagot durante muchos años y ha tomado piano durante cuatro años. Todos sus instructores han estado en el mismo barco: ninguno había trabajado con una persona en el espectro del autismo. Con el tiempo, con paciencia de parte de todos y creatividad por parte de sus instructores, Tom pasó del relleno de los juguetes a la campana del clarinete y tocó "Hot Cross Buns" en el piano para participar en la banda de jazz avanzada, la banda sinfónica y campamento de la banda de verano.

Consejos para enseñar música a personas con autismo

¿Cómo tuvieron éxito los maestros de Tom? Como todos los buenos maestros, utilizaron una combinación de diferentes herramientas de enseñanza, mucha paciencia, sentido del humor y mucha flexibilidad.Además, estas técnicas fueron particularmente efectivas:

1. Una mezcla de técnicas de enseñanza multisensorial parece funcionar bien. Tocar ritmos, aplaudir ritmos, usar ayudas visuales para enseñar valores de notas, incluso moverse por la habitación para "bailar" un cuarto, la mitad y ocho valores de nota pueden ayudar.
2. Dado que los niños con autismo a menudo tienen un tono perfecto, vale la pena verificar si su hijo también tiene esa capacidad inusual de nombrar una nota sin un punto de referencia auditivo. Muchos niños con autismo también pueden jugar de oído. Los maestros de Tom desarrollaron su habilidad para tocar de oído, haciéndole repetir frases musicales sin preocuparse por qué nota estaba tocando.
3. Asociar nombres de notas con sonidos puede ser un primer paso mejor que asociar nombres de notas con símbolos en la página. Una vez que el alumno conoce las notas y sus nombres, puede avanzar a la notación de lectura con mayor fluidez.
4. Las ayudas visuales como las tarjetas pueden ayudar mucho en la enseñanza de la notación.
5. Elegir piezas basadas en el interés existente es una gran manera de ir. Nuestro hijo ama todo lo que ya ha escuchado en la película. Fantasía, o incluso en la serie de dibujos animados para niños "Little Einsteins".

1. Algunas personas con autismo tienen "sinestesia", la capacidad de asociar notas musicales con colores, formas, etc. Puede que valga la pena preguntarle a su estudiante qué colores o formas ve en su imaginación cuando escucha ciertas notas. Nuestro hijo ve las notas como los colores en el espectro del arco iris (ROY G BIV), de modo que C = Rojo, D = Naranja, etc.
2. Es importante que los maestros sepan que los niños con autismo, incluso aquellos con pocas o ninguna palabra, pueden tener talento significativo y poco o ningún miedo escénico. Los maestros deben considerar seriamente preparar a los estudiantes autistas para los recitales, aunque es importante practicar no solo la música sino también el proceso de leer el programa, subir al escenario, tocar una pieza y luego dejar el escenario de manera apropiada.

Preparando a una persona con autismo para un concierto conjunto

Si desea incluir a su hijo con autismo en un conjunto de cualquier tipo, la preparación es muy importante. La creación de música basada en conjuntos es predecible y repetitiva, por lo que es una buena manera para que las personas con autismo trabajen con otras personas sin el estrés de las interacciones novedosas. Por otro lado, requiere competencia musical y la habilidad de permanecer callado cuando otros cantan o tocan. Además, las bandas escolares y las orquestas son grandes y ruidosas, y las luces del escenario son brillantes; Todos estos problemas sensoriales pueden ser una preocupación.

Aquí hay algunos consejos para preparar a un músico autista para una presentación grupal:

1. Las personas con autismo pueden tener dificultades para seguir la dirección hablada ("OK, pasemos a la página 54 y comencemos en el compás 6"). Un líder de la banda, un ayudante, una persona de apoyo o un compañero pueden sentarse junto al estudiante para ayudarlo a encontrar el lugar correcto en la página. Dependiendo de las necesidades de la persona autista, ese ayudante o compañero también puede necesitar ayuda para encontrar el asiento correcto y moverse hacia y desde un escenario.
2. Asegúrese de que su estudiante entienda cuándo y cuánto tiempo debe descansar entre frases. Si es útil, grabe la banda y haga que el alumno practique su parte con la cinta.
3. Practica toda la experiencia de subir al escenario, tocar y salir del escenario. Si habrá necesidad de mover los atriles u otro equipo, asegúrese de que la experiencia sea parte de la práctica. Si las luces brillantes estarán encendidas, incluya las luces como parte de la experiencia práctica.
4. Ser consciente de la colocación del niño autista en la banda. ¡Algunas personas con autismo son sensibles al sonido, y sentar a un niño con autismo al lado del timbal puede ser una mala elección!
5. Todos necesitan práctica, pero las personas con autismo también deben recibir instrucción adicional según sea necesario para que la música se aprenda con precisión. Puede ser difícil para una persona con autismo desaprender información musical mal interpretada.

En pocas palabras, si bien es posible que el autismo se interponga en el camino de la habilidad musical, es igualmente probable que el autismo MEJORE la capacidad musical. Los problemas que enfrenta una persona con autismo generalmente se relacionan no con la producción de música, sino con la capacidad de leer y entender la notación y manejar los problemas sensoriales relacionados con la interpretación en conjunto. Las personas con autismo también pueden tomar más tiempo para aprender lo básico: notación, dinámica, valor de nota, etc. Sin embargo, a menudo, las recompensas bien merecen la paciencia, el trabajo arduo y la dedicación del instructor.