Ortografía inventiva o inventada en la escuela

Si tiene un hijo que está aprendiendo a escribir, su maestro le ha dado esta advertencia: ¡No corrija la ortografía! Es parte de una nueva comprensión de cómo se adquiere el lenguaje y cómo los niños aprenden a leer y escribir. Es posible que se sienta perplejo por algunas de las formas notables en que su hijo y sus compañeros se deletrean, pero ese es el punto.

¿Qué es la ortografía inventiva o inventada?

La ortografía inventiva se refiere a la práctica de los niños que usan ortografía incorrecta e inusual para las palabras. A veces también se le llama "ortografía inventada". Por lo general, la ortografía inventiva es utilizada por estudiantes que están aprendiendo a armar sonidos para formar palabras. La forma escrita de una palabra escrita de manera inventiva a menudo contendrá las letras de los sonidos que escucha un niño cuando dice una palabra. De hecho, es posible que escuche a los maestros decir a un niño que pregunta cómo deletrear una palabra: "Escriba los sonidos que escucha".

Muchos maestros permiten que los estudiantes usen la ortografía inventiva como una manera de expresar sus pensamientos sin tener que preocuparse por la forma o el formato. La idea es que los estudiantes comenzarán a usar la ortografía correcta de las palabras una vez que hayan desarrollado un mejor vocabulario de palabras básicas y tengan un sentido más fuerte de la correspondencia entre letras y sonidos.

Beneficios

En primer lugar, la ortografía inventiva elimina parte del estrés de la escritura. Para los niños que solo aprenden a expresarse en papel, los muchos procesos (organizar pensamientos, selección de palabras, gramática y las habilidades motoras necesarias para poner las marcas en el papel) pueden ser abrumadores. Eliminar la ortografía de la ecuación les da una cosa menos de qué preocuparse.

En segundo lugar, la ortografía inventiva como enfoque de enseñanza está mucho más en sintonía con la forma en que el cerebro realmente aprende. En lugar de memorizar la ortografía de memoria, se anima a los niños a resolver problemas con la ortografía. Utilizan lo que saben sobre los sonidos que hacen las letras para capturar en el papel los sonidos que escuchan.

A medida que los niños están expuestos a una ortografía más estándar a través de la lectura, comienzan a establecer patrones y ver reglas de ortografía; por ejemplo, pueden darse cuenta de que agregar una "s" hace que una palabra sea plural, o que agregar una "e" cambiará el sonido de una vocal. Adquieren familiaridad con palabras comunes deletreadas irregularmente como "era" y "de".

¿Cuándo es apropiada la ortografía inventiva?

Diferentes niños aprenden a diferentes ritmos. La ortografía inventiva es una gran ayuda para los primeros lectores y escritores, y, como dice su maestro, es importante resistir el impulso de corregir su ortografía. En general, es apropiado que la ortografía de los niños sea predominantemente fonética en el jardín de infantes y en el primer grado. Con un programa académico sólido, los niños deben ser expuestos a la ortografía estándar a través de "Word Walls", la hora del cuento y otras señales visuales en el aula. La etapa de transición en la que la ortografía fonética se complementa con la ortografía estándar de las palabras irregulares puede durar del primer al tercer grado.

Tenga la seguridad de que la ortografía inventiva no hará que un niño se deletree mal. Los niños que constantemente tienen un bajo rendimiento en la ortografía o se quedan estancados en una etapa de ortografía que sus compañeros de clase han pasado, generalmente son estudiantes que no están expuestos a la ortografía estándar a través de la lectura y la escritura en el hogar.