Prepárese antes de ir a una reunión de IEP

La noche anterior y la mañana de una reunión del IEP (Programa de educación individualizada) son momentos difíciles para muchos padres, ya que anticipa desafíos y desacuerdos y se pregunta si está tan preparado como debería.Use toda esa energía nerviosa para reunir sus pensamientos, su lista de tareas y su papeleo de apoyo. Aquí hay ocho cosas que hacer antes de dirigirse a esa reunión, para asegurarse de que esté listo para su trabajo como miembro de un equipo de pleno derecho.

Leer el IEP del año pasado

Es posible que no haya visto mucho ese documento desde que llegó por correo el año pasado, pero ahora es el momento de sacarlo, desempolvarlo y ponerlo en buen estado. Marque los errores y las imprecisiones para que se puedan corregir en esta ocasión. Tache los objetivos que cree que su hijo ha logrado, o los detalles de la ubicación que él ha superado. Resalte los elementos que necesita para asegurarse de que permanezca en el IEP, por ejemplo, la recogida en el autobús o un asistente personal. Anote cualquier pregunta que tenga sobre provisiones pasadas o sugerencias para futuras. Lleve el IEP con usted y asegúrese de que se solucionen los problemas que ha marcado.

Revisar el año pasado

Si mantiene un registro de contactos, sáquelo y revise los contactos que ha tenido con el personal escolar durante el año pasado. Tome nota de los puntos problemáticos y también de aspectos positivos o negativos específicos que los educadores o terapeutas hayan mencionado. Usted esperará que tengan el mismo punto de vista en la reunión, y si no es así, querrá preguntar por qué. Repase cualquier trabajo escolar de su hijo que haya ahorrado durante el año pasado y saque todo lo que indique un fracaso continuo o un éxito completo. El IEP debe reflejar ese estado, y si no lo hace, tendrá algunas ayudas visuales para cuestionarlo.

Mira la lista de invitados

La carta que recibió para programar la reunión del IEP debe incluir una lista del personal escolar que asiste. Piense en sus contactos con esos profesionales durante el año pasado y en cualquier historia que su hijo le haya contado sobre su trabajo conjunto. Vea si puede pensar en una pregunta que le gustaría hacer a cada persona en la lista o una historia que le gustaría contarles sobre algo que su hijo haya hecho. Y si alguno de aquellos cuyos nombres aparecen en la lista no aparece en la reunión, pregunte dónde están y asegúrese de que se presente su punto de vista.

Revise la libreta de calificaciones de su hijo.

Reúna las boletas de calificaciones de su hijo el año pasado. Si las calificaciones son buenas o están subiendo, debe esperar escuchar sobre el progreso en la reunión. Si las calificaciones son malas o se están hundiendo, querrá saber cómo los educadores planean ayudar a su hijo a mejorar. Cualquier desconexión entre lo que está viendo en las boletas de calificaciones y lo que está escuchando en esa sala debe ser cuestionada y discutida. ¿Es el IEP demasiado modesto? ¿Se están inflando las calificaciones para ayudar a la autoestima de su hijo? Si su hijo está teniendo éxito con su capacidad pero no con los estándares de calificación, ¿es necesario hacer cambios en la asignación de clases o se debe brindar asistencia?

Haga metas para su hijo

Usted escuchará lo que el personal de la escuela cree que su hijo debería hacer durante el próximo año, lo que puede lograr, hacia dónde se dirige. Asegúrate de que sabes por ti mismo lo que tú piensa en esos temas ¿Cuáles son sus metas para los próximos seis meses, el próximo año, los próximos cinco años, el futuro a largo plazo? Esté preparado para hacer preguntas sobre cómo las metas de la escuela coinciden con las suyas. ¿Están todos en la misma página? ¿Ven a su hijo lograr más o menos que usted? ¿Son los objetivos que la escuela propone guiar a su hijo por el camino que usted prevé, y si no, por qué?

Establece tu propia agenda

Una vez que haya terminado de leer y revisar, anote los puntos y objetivos más importantes para recordarlos en la reunión. Las discusiones pueden pasar muy rápido, y los profesionales pueden esforzarse para impulsar sus propias prioridades, pero estará mejor preparado para presentar su punto de vista personal si ha escrito esas cosas y mantener esa lista frente a usted. No firme nada ni acepte una resolución hasta que sus elementos estén marcados.

Reúne refuerzos

Si ha encontrado algo en su lectura e investigación que lo ayude a comprender y trabajar con su hijo, llévelo a la reunión, preferiblemente con suficientes copias para que las transmita. Muchos educadores desconfían de la información que desentrañan los padres, pero otros siempre están buscando ideas y pueden recibir consejos de expertos, especialmente si provienen de publicaciones de profesionales reconocidos y respetados. Prepárese para explicar cómo ha implementado esto al trabajar con su hijo y cómo espera que la escuela, de manera realista, haga lo mismo.

Asegúrese de que su entrada está incluida

Los IEP tienen espacio para que un padre contribuya con un comentario. A menudo, los profesionales solo redactarán la declaración de los padres basándose en lo que los padres pudieron haber dicho en la reunión, pero si envía su propia versión escrita previamente, puede ahorrarle tiempo a esa persona y asegurarse de que se escuche su voz específica.

Incluya las precauciones que desea que se tomen para su hijo, cualquier desacuerdo que tenga con el IEP y cualquier promesa que desee asegurar por escrito. Si ocurre algo en la reunión que cambia lo que desea escribir, comuníquele al líder del equipo que proporcionará una declaración por escrito y envíela de inmediato.